这个学期，跳绳考试换了花样，由原先的单跳变成了“一带一”跳。大家立即寻找合作伙伴，开始训练，我也不例外。第一天考试，我便与王开源开始尝试。“一、二、三”唉，只有三个，这可怎么办？我只得另找他人，直到下课也没有合适的，看着别人一个个顺利地考出，我心里暗暗着急。终于等到了第二次考试，一上课，我就迫不及待地开始与胡鸿迪等人组合，但始终保持个位数，一点长进都没有。最后我决定和陈黎莎组合，她已经以优异的成绩考出了，我和她商量，她没有推辞，也没有嫌烦，就高兴地与我一次次艰难地尝试起来，还不时指导我，一直跳到17个。偏偏在这时，下课铃声响了。总算挨到了补考的日子，我急忙找到自己的搭档陈黎莎，和她开始练起来，我们一次次地尝试着，希望能达到30个以上，虽然跳得一次比一次好，但始终没达到赵老师的要求。最后一次尝试了，陈黎莎把绳一甩，我的脚立刻跳了起来，陈黎莎个子矮，我的个子高，为了配合默契，我弓着身子跳。绳慢慢地甩着，我的脚也随着节奏慢慢地跳，汗从我脸上淌下来，为了实现我的目标，我们坚持了很久。终于成功了，这是我坚持不懈的'结果，也是陈黎莎热心帮助的结果。

啊，我真快活！从校园生活中我享受到了同学的友情，感受到了合作的愉快。

五年作文篇2

在之前九天的读书过程中，我体会了过万历为人君主却身不由己的无奈;嘲讽过名誉投机的文官;寻求过伟人和政治家能否兼得的方法;慨叹过最勤劳的机构却间接导致王朝覆灭的悲哀。跟着黄先生一起，探究了机构制度的软肋，讨论了特定的年代对于人们个性的压抑，重新认识了那位远近闻名的清官，理性看待明朝思想的发展，也为孤独的英雄而流泪。

最后一天，我想谈一个简单的词，直面。明王朝是委婉而含蓄的，它的文化中有太多太多的避讳。避讳死亡，避讳情感，避讳在文辞中过于激烈，避讳在待人接物中袒露真诚的一面。他们遵守着千年承袭的礼制，他们在程朱理学的框架下思考，他们的一切井然有序，却不堪一击。

我想，这个民族最缺少的，就是直面的精神。因为不能直面人性阴暗的一面，他们主张“存天理，灭人欲”，走上了自认为最正确的圣人的道路，却走的双脚鲜血淋漓。然而，人的欲望不会消失，只会在拼命的掩饰下愈加膨胀。最终人们只是有了更为精巧的掩饰的方法。因为不能忍受阴暗，所以对人加以束缚。鞠躬尽瘁的朝臣不得善终，主张个性自由的思想家遭到迫害，为国捐躯的战士得不到应有的尊重，人们受到这种社会文化的伤害，然后利用这种文化伤害别人。才华横溢一定要清心寡欲，性格处事无可指摘，处处约束自己，得不到应得的犒赏，是这个朝代的人们，亲手贯穿了一颗颗本能成为英雄的心。

因为不能直面错误，他们依然在过去的事情上束手束脚，间接导致了帝国的消亡。不能直面祖先留下的规定中的缺憾，是因为人们早已经学会了从中渔利。他们形成集团，倒逼皇帝，将改革者掐死在摇篮中。因为他们知道，在厚古薄今的人们面前，只要搬出祖制，其他人便唯恐被定下大逆不道的罪名而退让。一两个人认识到这些错误是远远不够的。而可怕的是，你永远叫不醒装睡的人。明王朝便在一群勤劳的小蜜蜂中不断消亡，有人思想陈腐，认为过去的东西都是对的;有人认清了一切却从中渔利;有人明察却畏缩不言。

因为不能直面，夹杂了情感和道德的法律和规定往往在实际应用中效率极低;因为想要调和，一项改革一项政令必须兼顾各方利益，最终不了了之;因为必须含蓄，人们小心藏起自己的本性，卑躬屈膝的外表下却藏着阴狠的心。他们不是不聪明，他们只是缺少直面的勇气。他们也许不缺少直面的勇气，但是，没有最够多的他们并肩作战。

敢于直面死亡的人，清醒的头脑往往会激发出巨大的行动力，去用力地生活，去勇敢追寻自己想要的。因为害怕改革的伤筋动骨而拒绝了所有的开始，活在这个朝代是张居正的悲哀，是戚继光的悲哀，是李贽的悲哀，有了这些人却不去珍惜，是这个王朝的悲哀。

然而，我们的民族向来不缺少反思的精神，因而能够将文明传承千年直到今天。这也是中国之所以为中国而不是“古中国”的原因。

我们依然年轻。

五年作文篇3

刚看完这本书的时候我没有哭，在那里愣了一会儿，然后就觉得很心塞。之后越想越伤心，像是被什么堵住似的，眼泪就不自觉流下来。哭的很惨，哭黎璃十五年的爱情，哭裴尚轩的后知后觉，哭柳千仁的纠结，哭韩以晨的无奈。

黎璃，那个聪明的女孩，却爱上了那个不聪明的人，对方却一直将她看做兄弟。她在每一年都会许下“今年不再喜欢裴尚轩”的愿望，却从来没有实现过，随着年岁的增加，她对裴尚轩的爱只增不减。也许在她看来，默默陪着他也是爱的一种。在重病后，心里依旧只念着裴尚轩，不想让裴尚轩知道自己已经不久于人世，故意切掉与裴尚轩的一切联系。有时候，说她聪明，但她的举动，又傻得离谱。

裴尚轩，我认为他是幸运的，爹妈给了他一副好脸庞，上帝给了他黎璃。他还有一段足以让他刻骨铭心的初恋，韩以晨。他曾对黎璃下达霸道的命令“我喜欢的人，你必须喜欢”，看似稚嫩的命令，却是他对黎璃最好的友情。韩以晨让他成为一个男人，黎璃却成为他一辈子的牵挂。在坐牢的三年里，他拒绝见黎璃，不回黎璃些给他的信，试图将黎璃从自己的生命中抹去，想让黎璃忘记自己重新开始，但是他失败了，他被黎璃的执着打动。我想，在那时起，爱情的种子便已经在他的心中萌芽。他终究是爱黎璃的，但又觉得自己配不上她，所以他的女友像流水一样换来换去，只有黎璃，从开始到结束，一直在他身边。“做你的知己比做你的女朋友幸福”这是他女友对他的评价。

韩以晨，她无疑是爱裴尚轩的，只不过她还不懂怎样去爱一个人。她的爱比较自私，典型的小女生情怀，她讨厌一切与裴尚轩走得近的女生，包括黎璃。因为家里人对她的期望大，所以在发现她与裴尚轩偷食禁果后毫不犹豫的将裴尚轩送进少管所。而她只能顺从，以一句“我把裴尚轩还给你”退出黎璃与裴尚轩的爱情。

柳千仁，当我看到柳千仁的出场的时候我就猜到了他会喜欢上黎璃，但是却没有想到他们的相处。还以为是苦逼男二的套路。他是最让我纠结的，在看小说时，我总会忍不住对柳千仁说：“喜欢就说嘛!!不要那么闷，虽然黎璃不喜欢你，但是你说出来我心里会好受些!!实在不行我帮你啊!!”他对黎璃一面爱着一面恨着，还顺便纠结着。当黎璃对他说“原谅她吧”“她欠你的，我早已还清。”他内心的防线崩溃了，不管自己已经有未婚妻，对黎璃说：“我爱你，黎璃。”在黎璃重病后，他亦是离开未婚妻，全心全意照顾黎璃。在得知黎璃与裴尚轩的故事后，他拿起黎璃的十五本日记本，将裴尚轩打了一顿。这一切都源于他对黎璃的爱，只可惜，黎璃不爱他，她只爱裴尚轩。

十五年等待候鸟，等待的不是候鸟，是那如候鸟般的爱情。

“itisapromise，thepromiseforreturn.”

“十五年，归来的候鸟带回了幸福。”

五年作文篇4

对于明神宗朱翊钧，历来人们大多持否定态度。其实不仅如此，说起明朝的皇帝，人们都没有好感：他们不理朝政，就像一个个败家子，折腾着祖宗的基业。在朱家统治时期，虽然写就了不少的辉煌，也留下了无数的骂名。鲁迅先生在论及明朝时曾说：“唐室大有胡气，明则无赖儿郎。”

但在《万历十五年》这本书中，黄仁宇先生则明显地表达了他对朱翊钧的同情与悲叹。当然，黄先生也从他的“大历史”观向我们展示了万历皇帝的一生，以及万历出发，追溯封建统治的源头，着重剖析了明朝的政治、经济以及文化，全面给我时期的文臣武将、思想家。

在高中历史课上，我们都接受了这样的观念：封建集权统治在明清空前强化，皇权至高无上。但在万历皇帝身上，我们似乎看到了皇权的旁落或者弱化。尤其在立储这个问题上，万历皇帝前前后后奋斗了三十几年，终也没有实现立他最宠爱的皇三子常洵为皇太子的梦想。

我想，其实，这也是万历皇帝的可悲之处。封建统治从秦朝到明朝，已经有了一千五百多年的历史，它所推崇的文官制度，这时已经完备成熟。皇帝，在这个以程朱理学为根本太子思想的国度里，已经成为一种象征货体制。万历皇帝，只要努力扮演好他的这个皇帝角色，按时参加各种典礼活动，批准内阁大臣的奏议，在全体文官以及程朱理学的协调下，整个国家基本上就可以正常运转了。皇帝，似乎已经成了礼制的象征，国家的精神领袖，倒有点类似于英国君主立宪制下的君主。但这怎么可能呢?在长达一千五百多年的封建社会里，皇帝基本上都是呼风唤雨，独揽大权，说一不二的。

可是，在明朝，在以理学为一切工作活动的指导原则的国家里，熟悉掌握了理学的文官集团，却逐渐壮大成熟，甚至达到了与皇权对峙的地步。万历皇帝想立皇三子为皇太子，朝臣竭力反对，双方苦苦斗争了三十几年。最后，万历皇帝被迫立皇长子常洛为太子，但这是以六七位阁臣的离职，上百名大臣被降级为沉重代价的。从此以后，万历皇帝心灰意冷，深隐后宫，消极怠工。朝臣的奏议，他不予批准，也不加反对，就一直搁着，拖着，让朝臣的目的也大不到。这很像小孩子的斗气行为。但一国之君这样做，却是以一个国家的没落为代价的。

其实，我们都有这样的疑问：立谁为太子，谁为下一任皇帝，作为臣子的，和他们有多大关系，他们为什么非得拥护皇长子，甚至不惜和皇帝对着干?在以嫡以长不以贤的礼法原则下，常洵为长子，就应该为太子。万历皇帝立常洛为太子，就是违反礼法的行为。在以礼法为根本原则的社会里，这是关系国家根本的问题，是不能允许的，即使皇帝也得遵守。

在历史上，神宗皇帝偏激逆反，昏庸无能。亲政初始，清算张居正。他晏处深宫，声色犬马，荒废政事，又大肆兼并土地，溺志于财货。其在位期间，围绕太子发生的“国本之争”，更是将朱王朝进一步推向深渊。

如此可憎之人，必有其可怜之处。在《万历十五年》这本书中，我们看到了万历皇帝如何从勤勉政事，励精图治，逐渐堕落退化。

朱翊钧自幼聪慧过人，读经史过目不忘，而且颇为早熟。九岁即位，在生母李太后以及张居正的教导下，也算是一位少年英主。张居正亲自教导他，安排课程，指导读书，选拔贤能的大臣辅导他，培养他治国安邦的本领。虽然十分严厉，却也不妨碍他们建立了深厚的师生情谊。

在张居正生前，皇帝一直支持他的改革。但张居正的正直，却得罪了不少人，触动了守旧势力的利益。在他死后，反对他的人开始反扑。他们纷纷上奏，要求清算张居正。随着年龄的增长，万历皇帝对昔日威炳震主的张居正日益不满，对他的严格管理也感到了厌倦。于是他从维护张居正，到顺水推舟地开始了对张居正的清算。这也是在他树立自己的权威，彻底摆脱张居正的影响。于是，生前忠贞不二的“元辅张先生”，变成了谋国不忠的大奸臣。虽然清算成功，但这对朱翊钧来说，这肯定是个不小的打击。为什么他敬爱的老师就成了乱臣贼子，曾经受过张居正提拔的人为什么反而要陷害他，这些问题也使皇帝迷茫困惑。于是，他对朝臣的反复奸诈深恶痛绝。尤其是长达三十几年的立储问题，慢慢磨尽了万历皇帝的雄心壮志，迫不得已地立长子为储，也加剧了万历皇帝对朝臣的厌恶，以及对政事的热情。在这一转变过程中，万历皇帝的优柔寡断的性格也起了不少作用。

五年作文篇5

在过去的一段很长很长的历史中，我们中国人的历史书很多情况下都是带有强烈的意思形态，史学家治史都是带有各种限制，都要规避统治者，亦即官方的避讳。例如有着史家之绝唱，无韵之离骚之称的史记，也是要避过汉武帝。黄仁宇先生能够写下如此巨著，以我之见，其实是有时代的推动之功。何解?黄仁宇先生生于晚清民国时期，但是中晚年却在美国居住，一直从事历史方面的研究，涉猎古今中外的研究方法，并且常年在西方工作与生活，思想方式也受西方思维的影响，所以，其写下如此一步巨著是有一定的客观要求，我们可以将其理解为时代的推动性，既是顺应潮流与时代的发展而生。但是，我们却要认同黄仁宇先生的非凡之间，和创新精神。

?万历十五年》一书运用了全新的分析手段，一种结合数据，理性的方法，通过厚重的，尘封的历史画卷富有想象力又不失严密的描述了明朝万历年间的各种人与物，还有那种历史轨迹，这确实开了华人治史之先河，为后人展现了一种新的视角。

在本书中，作者非常智慧与独特地选择起一个时间点——万历十五年，这个节点展开描述。正如作者所说：“当年，在我国的朝廷上发生了若干位历史学家所易于忽视的时间。这些事件，表面上看起来虽似末段小节，但实质上确实从前发生大事的症结，也将在以后掀起波澜的机缘。其间关系因果，恰为历史的重点。”作者以诙谐的语言，故事般的语气，极为生动的描述了事件的线索发展，但是每个细节都根据数据与文献的论证，有强烈的说服力。于本人之间，这书完全没有其他历史书的枯燥无味。但是其思想确散发着智慧的光芒。不失为适合大学生的读物之选。

书中的第一个章节：万历皇帝。一个富有争议的皇帝。一个饱受历史学家争论的皇帝。作者在描述这一关键人物之时，以一种独特的视角去解读。万历，是个无奈的皇帝，虽然贵为一国之君，但是有很多东西去不由他抉择。旁人可能觉得皇帝是一个十全十美的职务，但是在立储这件事上它却无法平自己的意愿行事，这体现出了皇帝的苦恼。作者在描述这个有君主之名，而少君主之实的皇帝时，对中国历史上的文官集团作了深刻的嘲讽。文官官僚体制，是一个稳定的体制，作者揭示了这种体制的极大弊端。这时，作者抛出了了首辅——张居正，一个智慧的相国，深谙文官群体的行为。其中作者提到了阴阳之说，深刻揭示中国道德治国的严重缺陷和政治的丑陋。作者对张居正的描述是较正面的。张居正是一个托孤大臣，作为皇帝老师，其一边要管好年幼的万历，一边要协调文官集团的利益，使文官集团的运转正常，但是作为一个饱读诗书的书生，不可避免又要胸怀百姓，总之，张居正是一个无奈的人物，他最后的下场却道尽了文官集团的畸形。

其次，最有争议的人物，海瑞出场了。这是一个独具个性的文官，作者对其进行了一个深刻的描写，分析其处境，还原历史的情形。海瑞是一个激烈性格的官员，其这种饱含正义的性格为其他官员所憎恶。但是他思想迂腐，做的很多工作没有根据实际情形开展，仅凭胸中的正义，作者再次深刻揭示这是行不通的。但是作为文官集团合性的要求与基础，海瑞尽管与世道各个不入，但是他却很长一段时间受到重用。者再一次批判了该道德制度的奇怪之处。

相对比于史记，史记更多的是生动的还原事件的本来性质，在语言中透露作者的观点，本书更多从事件与史料出发进行分析，从而理清线索，从小事着手，在读者前面一步一步展示历史背后的发展规律，正如文中最后所说虽然贵为一国之君，但是有很多东西去不由他抉择。旁人可能觉得皇帝是一个十全十美的职务，但是在立储这件事上它却无法平自己的意愿行事，这体现出了皇帝的苦恼。“帝国的倾倒是尤其历史的必然规律的。

后记：多读书是有好处的，让你可以看到大师的视角，从更客户的角度看待问题，而不是肤浅的哭爹骂娘，还是一句话：历经千年的洗礼，经典，会带给你千百年眼。

五年作文篇6

妈妈最近迷上了养花，她让我跟她一起在阳台上布置一个小花园，我爽快的答应了，因为我也是一个爱花草的人嘛！于是我和妈妈制定了“布置小花园”三步法。

第一步：买花

要布置小花园，最重要的就是要有很多花花草草，于是我们决定周末到花卉市场买花。到了花卉市场，映入眼睛的就是各种各样的花草，有洁白的睡莲静静的仰卧在水池中；奔放的小雏菊犹如一群天真调皮的小精灵，快乐开放在巨大的花篮中；颜色淡雅的兰花则在花盆里休息，还不忘散发出沁人心脾的香味儿；还有铜钱草、虎皮兰、绿萝等朴素的绿色植物。那么多花草，简直让我看呆了！不过妈妈可没闲工夫来欣赏这些花草，她这会儿正忙着和老板砍价呢！一阵砍价声过后，我们收获的东西还真不少，几小盆多肉植物、铜钱草、绿萝、兰花、风信子等等，我们费了好大的劲儿才搬回家呢！

第二步：购买花架

养好花，好的花架是必不可少的。螺丝刀、锤子和螺丝钉，与木头展开了搏斗，不一会儿工夫，一妈妈发挥网上购物的经验，买了一个阶梯式大花架，可漂亮了！花架收到后，爸爸就大显身手啦，那就是—组装花架。爸爸拿着个漂亮的花架就出现在我们面前。

第三步：放上花架

花和花架都准备好了，接下来就是将花盆放上花架。妈妈这时候成了工头儿，我和爸爸是工人，我们按照妈妈的意思摆放花盆，忙的'不亦乐乎。一会儿，花架上错落有致的摆满了各种植物花草，我们家的阳台俨然成了一个小花园。大家看着自己精心建设的小花园，此前的疲倦顿时烟消云散，留下的只有自豪。看，我家的小花园多美啊！

五年作文篇7

我8岁上小学，当时就爱上了校园生活。在学校，我学会了文化，知识，如何做人，如何做事，如何与人交流。在校园里，我长高了，成了一个身心健康的大孩子。

一大早，铃声响了，校园生活开始了。我们的课程非常丰富：语文、数学、英语、艺术、体育课、音乐。但是我最喜欢的是语文课。我们的语文老师很幽默，和蔼可亲。我看见她满脸笑容地走进教室，开始教书。在语文课上，我们知道许多单词的含义。“从”字让我想起一句名言，读书三，即由心入目，由口入。“丹”似乎在向我展示地平线上落下的太阳。“天堂”两位父母为我撑起了一片天空，让我知道团结的力量大于天空。“人”相互扶持，作为人而立，这让我知道人是应该互相帮助的。

我们不仅有丰富的上课时间，而且在课间也有很多乐趣。铃声一响，学生们就像鸟儿从笼子里出来一样，跑出教室，跑出操场。他们有的在踢足球，有的在丢沙袋，有的`在聊天，有的在跳橡皮筋。一些学生呆在教室里，继续沉浸在学习的快乐中。

我们的课外活动非常丰富。拔河的时候，让我知道团结是伟大的。捐款教会了我，当别人有困难时，我们应该向他们伸出援手。售书，让我知道父母挣钱不容易。在聚会上，许多学生向每个人展示了他们最好的技能。

新港路小学记录了我童年最美好的瞬间。我想在这里好好学习，遇见最好的未来。

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