通过读后感，我们可以发现书中与自己相似的经历，产生强烈共鸣，通过读后感我们可以把书中的情感转化为文字，让阅读更有温度，以下是高中范文网小编精心为您推荐的孩子慢慢来读后感最新8篇，供大家参考。
孩子慢慢来读后感篇1
本来，我并不知道这本书的作者—龙应台是个什么样的人，而当我看完了这本上《孩子你慢慢来》以后我渐渐有些了解并喜欢她了，同时我又特别羡慕华安有这么一位既是母亲，又是朋友的妈妈。
在《孩子你慢慢来》中，龙应台有了一份伟大的职业—母亲。这本书的开篇有些吓人：在龙应台读书的那个年代，孩子们在学校里没有尊严可言，有的因为顽皮只得头顶一盆水被老师罚站；有的因为考试成绩差，所以必须带着“我是笨蛋”的牌子在操场跑一圈；甚至更有同学因家境贫困交不起补习费而受到老师的反复刁难与体罚…在这种冷酷的环境中艰难地生活着。于是，深受其害的龙应台，在做了母亲后，十分爱自己的孩子，以一种耐心、平等、潜移默化的方式，竭尽全力为她的孩子创造温馨自由的成长空间，把自己的儿子成一个“像小树一样正直的人”。
我多么羡慕龙应台的孩子啊！他们的妈妈总是以平等的姿态与他们相处，而且相处的十分融洽。无论孩子有多少个无知的要求，比如说妈妈要很温柔、要妈妈不打人不骂人、要妈妈不逼自己做不想做的事…龙应台全做到了，她希望她的孩子顺其自然慢慢来，有一个快乐的童年。
但愿天下所有的妈妈都能和龙应台一样，平等对待自己的孩子，多点耐心、多点时间，让我们慢慢来，那该有多好。这样我们就都会有一个幸福、快乐的童年！
孩子慢慢来读后感篇2
“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事：是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子，你慢慢来，慢慢来。”
这是龙应台的《孩子你慢慢来》这本书里最经典的一段话。这本书很早已经读过，那时的我还是一名特别年轻的老师，也没有做母亲，对其中的文字情感是陌生中夹杂些许的感动。而今，从教十年多，也已为人母，再读起来竟是大不相同的心境和感触。前些天和学生家长聊起此书，我亦是滔滔不绝。后来想，干脆以一些文字以对话或者纪念自己的变化吧！
这本书的语言温柔自然，读来却深情动人，使人沉醉于母爱的那种温暖和亲切。读这本书我虽然仅用了一下午，读完后却让我思考了很久。作为一个孩子的母亲同时又是六十多名孩子的老师，在这本书中我体会最深的就是一个字“慢”。在这个任何事情都追求效率，提倡速度的时代，我们每个人也都不可避免地以快来要求自己和学生们，任何事情都希望得到即时满足，付出就要利益最大化，也许在有些方面快确实给我们带来了很大的成就感，但快绝不是。不是快餐，也不能速成。每一个孩子都是一个独立的个体，学校不是工厂流水线，我们的是人，而不是贴标出售的商品。一旦我们放慢脚步真正以平等的心态来陪伴孩子的时候，我们才能体会到孩子世界里慢慢的美。
想起班里有个叫做浩浩的孩子，模样清秀极了，十分讨人喜爱。但是性格却是非常内向，从不主动和同学说话，也包括每一位老师，每每上课时候总能看见班里角落里的他，那么孤单。他不参加任何学习讨论或者课外活动。学习成绩也在意料之内的不好，老师同学都想帮助他，我可以说用尽了方法，批评、督促、表扬，就差自己变成他了，但没一点效果。他的父母为此担心焦虑的不得了，同龄的孩子一天一个样，而浩浩似乎已经被远远丢在了起跑线。
时间飞快，一年匆匆而过，浩浩依然是班里最差的那个，最孤单的`那个，仿佛被世界遗忘了一般。
就是在一个阳光明媚的午后，我进校时，突然发现一个熟悉的背影，他在校门口一片一片地捡拾垃圾，我揉了又揉眼睛，不错，就是浩浩！那瞬间我竟是如此的感动，这真的是我们都认为最差的那个孩子吗？后来我专门把浩浩叫到身边，表达我对他的赞扬，号召其他同学向他学习，并持续给他安排了一些班级管理任务，出乎我的意料，他也竟然非常喜欢地接受了，这时的他眼睛似乎特别的亮，和以往非常不一样。一学期下来，其实结果并没有像我的期盼那样，浩浩也并没有太大的转变，除了眼睛看上去更加明亮起来。
这时也会想起读过的《孩子你慢慢来》这本书时，我想浩浩真的需要时间，我应该和他的父母一起对浩浩慢起来，慢一点再慢一点，不那么着急地要求孩子一定的成为我们想让他们成为的样子。事实证明，这样做确实是正确的。和浩浩相处已经快三年了，我们都放下了以往严厉批评和督促，放下了迫切要求他进步的渴望，时间就这样一点一滴过去，浩浩竟然和以往明显不一样了。不一样在哪里？说不出来，就是觉着开朗许多了，笑容多起来了。虽然成绩仍然不理想，但是整个人似乎更能融入集体了，对一些奖励也有了自己努力，老师和父母十分的喜欢！还好，我们慢下来了，不仅给了孩子成长的空间和时间，也让我们更清楚地看到了他的变化。
如今已经四年级了，浩浩已经和班上的孩子无两样，一起学习，一起欢笑，字体尤其的漂亮，下棋也少有对手，和老师交流再也不红脸不捏衣角，看着每天班里的他，他们，我也会无意识地慢起来：讲难点时语速再慢一点，让孩子们听得更仔细点；批改作业再慢一点，能发现更多的错误还有个性却富创新的答案；想发脾气时，慢两分钟再说，结果迥然不同。慢下来，离急躁，离求速成的情绪远了，教学却有条不紊起来，工作也更加轻松起来。
作为一位老师，我知道育人即是育己，我时刻警告自己再也不要随意定义任何一个孩子差与不差，孩子的成长总需要过程和时间！面对孩子纯真的眼神，我是敬畏的，他们对成人的包容，他们对这个世界的爱都使我们赧颜。我会试着让他们慢慢举起自己的小手，我会听着他们慢慢讲着自己的想法，我会等着他们慢慢给我一个自信的眼神，我会盼着他们慢慢成为他们想成为的样子。
看着他们慢慢地长大，我也在学习用赤子之心来对待这个世界，我们慢慢去听花开的声音，我们慢慢去欣赏落雪的美，让我做那个陪着他们徜徉知识海洋的同路人吧，孩子，我们慢慢来！
孩子慢慢来读后感篇3
我用了一个月的时间把龙应台的《孩子你慢慢来》看完了，躺在沙发上看着书，嘴角禁不住一次次上扬。这样美好的感情，这样温柔的成长，让我心亦变得如斯温柔。
龙应台一贯以尖利敏捷的文风著称，但这对孩子成长的点滴记录，每一个字都是那么的柔软，是一个母亲从心里流出来的潺潺溪流，两岸风景无有突兀，但美如画卷。故事讲的是龙应台经历两个儿子幼年的成长中以及过程中的所感所思。文字里的“妈妈”是那样可爱的一个中国女子，她在自己的异乡、儿子的故乡，用爱与理智抚育上天送给自己“作为女人的礼物”，用心地感受生命与这个世界最初的接触，感受他们在成长中的喜悦与泪水。文中没有跌宕的故事情节，没有峰回路转的曲折，但有无数的忍俊不禁，无数的低回温柔。成长，是如此可爱的过程；母亲，是这样一个温暖的字眼；孩子，是这样的让人心生温柔……
所有的育儿书都告诉我们，在孩子的成长中出现了这样那样让你无奈的事必须控制自己的情绪，但在面对孩子时，所有的定力似乎都要打个折扣。我们忍不住要拿自己的孩子去和别人家的孩子进行对比，认为他样样都不应该落后，我们希望他有出乎意料的进步，却不能容忍他有任何形式意义上的退步。
是的，我们在潜意识里把自己对生活的期许都加在了孩子身上，希望他强大，希望他优秀，希望他不要惹麻烦。却忘记了，他才是自己生命的主人，一切进步与成就都有发生的时间和规律。
看过龙应台的《孩子，你慢慢来》，深刻地感悟到应当学会宽容与等待，慢慢地，等待那些生命的必然的到来，等待生命的慢慢成长，这需要温柔的坚持。是的，我们不要做强人，就让我们恢复温柔的本性，让生命恢复它本来的美丽面目。
现在中国的家长，为了不让自己的孩子输在起跑线上，说白了其实是为了自己的面子，就让孩子早早地进入早教班。以至于现在的幼儿园提早变成了小学，孩子们要上认字课、美术、音乐、体育、算术，还有英文……过早学会识字的孩子便在入学后坐在教室里发呆，因为他们都已经学过了。而其他没学过的小伙伴们却叽叽喳喳兴奋地发现字的世界，“那种快乐，确实像一个盲人突然看见了世界，用张开的眼睛。”或许幼儿园里不教认字是对的，急什么呢？童年那么短，那么珍贵！
孩子慢慢来读后感篇4
想不起当时买下它的原因，也许是感悟女儿渐渐长大，自己的力不从心；也许是因为它的封面，黑的底色上稚童仰望着母亲，无限孺慕，无比信赖，和书的名字相呼应，给人温暖的感觉。自己读过，也向身边的有孩子的朋友亦或同事推荐这本书，皆因为看完这本书后的感动。
除了开篇《孩子你慢慢来》有点沉重外，整本书写的只是一位母亲，陪伴着孩子一起成长，为童言稚语中的真理与美好而感恩，为造物的神奇而感悟，也为自己所给孩子的不完美而惶恐。给我感觉最强烈的还是第一篇《孩子你慢慢来》，街头卖花的老妇人，大声呵斥着自己的小孙儿，为他努力地想把扎花的.草绳打成一个蝴蝶结而耽误了时间，这情景让文章中的“我”想起了儿时的往事。在那时的中，孩子们没有尊严可言，有被罚头顶一满盆水双腿弯曲站半小时的，有因成绩差而必须将写着“我是懒惰虫”的牌子挂在身上绕校园一周的，更有学生因家境贫困交不起补习费而受到老师的反复刁难与体罚，那种冷酷让小女孩对世界彻底失望，于是，有一天她带着自己的三个弟妹一起跳了河……做了母亲后，发现自己的心会为所有的小孩子变得柔软，也许书中的“我”也是这样，小心翼翼的尊重孩子的每一个要求，认真地陪伴着他倾听他的每一句话，不愿幼小的心受到任何伤害，就像书中作者在心中对那个卖花的小男孩说的：我可以用一辈子的时间等待，孩子，你慢慢来。
看了这本书后，我时时自省。爱自己的孩子，是母亲的本能，给他们尊严，却不是每一个成人能够做到的。有没有将自己的意志强加于孩子？有没有贪一时轻松敷衍了孩子一转身却又忘了对孩子的承诺？是不是会和孩子平等的对话？有没有因为工作的忙碌而忽略了孩子对你的依恋？有没有因为心情恶劣而无端迁怒于孩子？开始问自己这些问题，而答案总让我怵然心惊，因为在我们的传统中并没有将孩子和成人当成对等个体的习惯。自己尝试和儿子像朋友般聊天，学用他的语言聊他关心的了解的话题，也就渐渐听到了许多原来不知道的事情，孩子的内心世界是那样丰富，耐心倾听才能更好的理解他们。
慢慢来！估计现在的孩子们可能都做不到了。现在的孩子正忙着学画画、学武术、学钢琴、学跳舞、学英语……这样忙碌的孩子，又让他们怎么慢慢来呢？家长们美其名曰“为了孩子们的未来”，可是，可曾想过我们的孩子是否真的喜欢呢？还是给孩子多一点“慢慢来”的机会吧。
孩子慢慢来读后感篇5
海风带着淡淡的咸味，翻起泛白的浪花，带起我的裙角，远处的天与海浅浅交融，从白到淡蓝渐渐晕染为蔚蓝。我回顾身后，一母亲带着小男孩儿在沙滩上踱步，留下两串深深浅浅的足迹。轻轻翻起《孩子你慢慢来》这本书，细细品味书中的足迹——
这一串足迹，是母爱的足迹。龙应台书写的语句，一改犀利的风格，让我体会到了母亲之爱。我品到了妈妈听到孩子学会说话后“很没教养地扯着嗓子”的欣喜，我看到了妈妈看孩子扎蝴蝶结的耐心的目光，我听到了妈妈细细教孩子认字的温和话语。母爱，使龙应台以妈妈的角度看世界时，透出孩子的纯真心理；母爱，使龙应台细心描写孩子丫丫学语的口音：黄色是“嗯色”、青蛙是“青花”、流水是“游水”、人家是“鸭鸭”、古道是“五道”、西风是“蜜蜂”；母爱，使龙应台描写孩子动作时，令我感受到妈妈那浓郁的眼、慈爱的眉、含笑的唇、自豪的鼻、幸福的脸。
这一串足迹，是孩子的足迹。华安从丫丫学语到认识单词、从蹒跚学步到奔跑嬉闹、从捉弄弟弟到乖巧懂事，这一步一步的'足迹，在字里行间娓娓道来。华安散步时问的一大串问题、指的一大筐事物、说的一大堆单词，令我感受到了孩子的好奇童真；华安面对不同的人说的不同语言，与对孩子说瑞士语的错误认知，令我感受到了孩子的聪明可爱；华安因看童话想嫁给王子而想公主的想法，让我感受到了孩子的淳朴懵懂。
这一串足迹，是岁月的足迹。书中的零散文章，以岁月为线索，串连成一条长长的录影带：孩子出生，母亲喜悦；孩子学语，母亲无奈；孩子走路，母亲好奇；孩子嬉闹，母亲担心；孩子成长，母亲骄傲·····这一段段慢镜头，使我看到岁月的流逝。
海风又一次涌来，海浪轻轻舔舐沙滩，远处的天与海交融，从白到橘红渐渐晕染为紫蓝，我盖上书，想前望去，一母亲与小男孩儿在沙滩上踱步，留下两串深深浅浅的足迹。
孩子慢慢来读后感篇6
如果不是因为小p孩的缘故，相信我是不会去捧着这样一本超薄的，既与名著沾不上边，又需要静下心来好好感受的书本品读的。
封面：绿色的草坪。文章特点：一篇篇孩子成长的点滴记录。作者：龙应台。小
p孩说，他是被第一篇小孩扎蝴蝶结，怎么也扎不好的文章感动的，那个时候，一幅画面，一个孩子，旁白：孩子，你慢慢来。对龙应台而言，孩子成长的太快，她还来不及享受细细品味、慢慢回味孩子成长的过程，孩子就已长大成人不愿再躲在妈妈双臂环绕而成的温暖的港湾。文的最后，附上了她儿子的话：妈妈您总是说让我们慢慢来，现在我们希望您能快快放手。因为书不在身边，读完之后还看了其他好几本书，所以关于细节我是模糊的。
只是，“孩子，你慢慢来vs妈妈，你快快放手”——这是每一对母亲与子女之间都存在的矛盾吧。我们从母体的子宫出来，还是一个嗷嗷待哺的婴儿眨眼间，我们能在地上摇摇晃晃的走，能用不是很清晰的口齿表达我们的需求然后，我们和身边的同龄孩子一起背上装满玩具的花花绿绿的书包，进入了幼儿的天堂书包里的玩具被一本本厚厚的课本取代，我们已经开始为了成绩进行攀比初中，高中——渴望脱离，内心叛逆的我们或多或少开始经历寄宿的生活大学，离开家，长久的离开，或是半年一见，或是一年一见。可是在母亲的眼中，我们始终还是那个乖巧的丫头，可爱的小子，很温顺，需要妈妈温柔的臂弯。她们总是忽视了我们已经长大成人，需要她们快快的放手，承认我们是个“成人”的存在，眼里的我们还停留在离开家之前，凡事都需要为我们操心的那个小人。
“孩子，你慢慢来”——作为一个母亲，充满了爱意的口吻，无可厚非。“妈妈，你快快放手”——作为一个孩子，自我随着岁月增长逐渐滋长，发自内心的呼喊。这之间的v.s.，怎么会有胜败？更何来的对错？
孩子慢慢来读后感篇7
首先，看了本书后我意识到到小孩子也有自己的思想。并且小孩子思考问题的方式，可能跟我们成年人不太一样。在过程中，为了避免出现尴尬，就不能只从我们的主观愿望出发，应该多站在学生的立场思考问题。其次，小孩子与生俱来，对外界新奇的世界充满了好奇，就会问一些奇怪或让你惊奇的问题。比如昨天在做完一篇有关近视眼镜与老花眼睛的文章后，一个学生跑来问我，为什么我不用戴近视眼镜或老花眼镜呢。但要把这个问题解释清楚并不简单，这涉及到许多科学知识，以她现在的年纪也并不能理解。但她已经开始深层次思考问题了，这一点很好，需要在日常教学中培养学生的这种质疑能力。最后，我感悟到老师要做好育人工作，首先要当一个合格的倾听者，能心平气和地与学生谈话，不添加任何的主观色彩。虽已认识到这些的重要性，但要做到又是另一回事。只能慢慢努力，朝这个方向靠近。
让学生自己独立尝试着去完成一件事，这个出发点很好。能很好地锻炼学生的能力。事实上，只有学生自己做过或主动尝试的事情，才能让他们即喜欢，又印象深刻。往往老师逼着做的事情让学生很反感，效率也低下。对于一些事情可以让学生慢慢来。但不可能允许任何事都可以慢慢来。就像学习，尤其到了复习阶段，你慢了一步，就与别人有了差距，若你不及时追赶，这个差距只会越来越大。老师也只能帮助他加快速度追赶别人，而不是对他说不要着急，可以慢慢来。就算老师不急，家长也会十分着急，我们的孩子怎么那么慢呀，怎么办才好。
这是现在制度下的必然，我们也无力改变。我们能做的就是在学习忙碌的学习之外，丰富学生的课余生活，给学生的童年留下不一样的色彩。
现在一上小学就开始了正规学校式的教学。跟我小时候相比，现在学生的课业负担重了许多。虽然年年在喊减负减负。若头上的考试棒仍在，若要各种各样的考核。老师不会轻松，学生更不会轻松。可想而知当现在的学生有多累。我们这里的学生还算是幸福的，放学后除了完成了适量的家庭作业后，就可以走家穿巷，去其他小朋友家串门，或一起去野外疯狂。
现在教语文，真为学生感到辛苦，每天要识记那么多的新字词。基础好的还能跟上，基础稍差点就会掉队，这样的要求下，能让学生慢慢来吗。在教拼音时，教学时间只有一个多月，由于学生对拼音的接受程度有快慢，并不能够在这么短的时间内让学生都牢固掌握。在没有让学生喘息后，就开始大量的识字，这是在向学生灌输，而不是让学生自己主动获取。我认为只要牢牢让学生掌握好拼音，再教会学生字典的使用方法。学生自己就有能力获取、积累识字。我想学生主动去获取远比教师灌输好许多。
孩子慢慢来读后感篇8
龙应台的大名早有听说，最近的关注源于朋友圈里看到的她在大学的演讲，主旨大约是讲和“人文素养”有关，尤其是作为一个政客应具有一定的“人文素养”，她也倡导每个人都应该多读点“文哲史”方面的书；另一篇是她在北大的演讲，也谈中国梦，再次提到了管仲的“礼义廉耻，国之四维”，并希望下一代的中国人不再有恐惧，而享有充分的自由。作为一个独立学者和“马政府”的前文化部长，我有理由相信龙应台显然是一个具有较高人文素养和独立精神、自由思想的人，也因此带有鲜明的现实批判主义的'文化人。
读到龙应台，第一本便是她的《孩子你慢慢来》，让我大跌眼睛，这是一个霸气的，有强烈批判主义的作者吗？就像书的扉页所介绍的那样：“作为华人世界的一支笔，龙应台的文章有着万丈豪情，然而《孩子你慢慢来》却令人惊叹，她的文字也可以有款款深情”。这本书是龙应台从一个母亲的角度，用娓娓道来，饱含深情的文字，展现出了她内心深处的仁爱，也再次让我觉得不管一个外表再强悍的女汉子，作为母亲，她也唯有柔软。
这本书并不厚，或许是因为我尚没有孩子的缘故，却读得比较慢，我需要用心去感悟每一篇零碎文字背后所表达出来的含义以及用力去想象那种画面感，如婴儿般的呀呀学语到蹒跚学步，再到书中的小人物，小故事以及婴儿般的思想，我都得用力去揣测，去想象。读此书我似乎也有种在努力回忆自己小时候的样子，从小多由奶奶带大，母亲也并非如龙应台那般有文化，或因为儿时记忆断线的缘故，我已记不起什么蝴蝶结，也想不起多少儿时的故事，还有什么洋娃娃，但这已不重要，因为我依然健康快乐的长大，依然具有独立人格，依然爱知求真，善良本真。
每个人的童年都有每个人的故事，龙应台笔下的安德烈是幸福的，他可以从小接触到三四种语言，可以听一个有文化的妈妈讲各种故事，可以打小就能用平等的心态和妈妈对话。但想必在安德烈的心里，这个妈妈既聪明严厉，又有一个母亲柔情般的呵护，我也相信包括自己父母在内的每位家长也都尽自己所能，把自己认为最好的给了我们。
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