上完兴趣班后，我就捧起《生命流泪的样子》津津有味的读起来。读着读着，我开始擦起眼泪来。主人公欣怡的妈妈得了一种非常难治的病，全家人都感到无比的悲伤。虽然欣怡有老师的鼓励，可是这突如其来横祸，让妈妈的.生活、性格发生了天翻地覆的变化。手术后，她开始让欣怡做吃力的家务。妈妈从前非常有耐心，从来不怎么发火，可是现在动不动就骂欣怡。读到这里，我也感到非常奇怪。读到后面我渐渐明白了，原来妈妈的狠心和苛刻不是身体上的痛苦，而是她要拼尽自己生命终点的燃烧，让欣怡学会自立、照顾好自己和爸爸。在我看到妈妈离开的前夜那一段的时候，我就像欣怡一样看到了生命流泪的样子。她是感到多么的无助和悲哀呀，慢慢的她学会了坚强。自己在学校天天被别人误解、挖苦的时候；面对困难不知所措的时候；学习成绩下滑的时候，欣怡勇敢的面对，从不萎缩。最后好朋友夸她从小树苗，变成了大树，考试得了全班第十名……这一切的一切都是欣怡一直坚持下来的。

读了这本书我除了感受到了欣怡的坚强和碰到困难时永不放弃的毅力之外，更多的是妈妈深深的爱。欣怡的妈妈真的很令人敬佩。即使在被欣怡误解，也要用尽自己生命的最后一点烛光，让她变得成熟、懂事。这包含了多少了母爱呀！虽然这是一个悲伤的故事，但是我感到温馨、震撼的是—生命、亲情与母爱。读完这本书后我懂得了许多的道理，使我受益匪浅。

生命水读后感篇2

是一项长久的事业，乃是精神成人的宏伟事业。作为一名老师，学生在成长，我们也在成长。我们面对的是“以人为本”的，是“平等”的，更是具有“生命感”以及“责任感”的，我们要将这些融入到我们的生命中，然后在教学过程中表现出来，让学生获得最有“生命感”的。

以往的，教师、家长似乎更看重学生的成绩，所以，每个学生也会特别在意成绩，认为成绩就是衡量学生好坏的唯一标准。显然，这是错误的想法，虽然到目前为止，我们国家还是依靠成绩的高低排序来选拔人才，但我们学习的目的却不仅仅是追求高分数，我们所追求的应是高能力。成绩固然重要，但能力更加重要。在市场竞争这么激烈的情况下，光有高分数而没有高能力是不能在这个社会立足的，之所以会出现这种情况，就是我们对的不全面的理解，缺乏生命感。

教师，作为学生学习生涯中最有影响力的人物之一，我们一定要认识具有生命感的的含义，准确理解了才会击中要害帮助到学生。往往我们在课堂上，面对一张张鲜活稚嫩的面孔时，我们会想：学生是否喜欢我？他们能否接受、尊重我的教学？面对课堂上的种种意外，我该怎么办？我的教学能引起什么样的反响？……在我看来，这些却不应成为教师首要关注的问题，我们更应关注：我们是精神生命的锻造者和构建者，我们能够给予学生什么样的精神生活？给于学生什么样的生命？

在给予学生的同时，我们也要不断地给自己自信，强大自我的精神生命。这样，我们才不会怕，不会恐惧，不会担忧我们的精神生命无法应对日益强大起来的学生的精神生命，从而来成就我们有生命感的。

我们的精神生命强大了，再努力把我们自己的生命放进学生的生命之中，让他们从我们生命的'美好、生命的精彩和生命的价值中去感受生命的意义；让他们从我们的人格力量中去感悟做人的真谛。也要把学生的生命放在自己的生命里，把关爱每一个学生的生命如同关爱我们自己一样，把爱心以及情感注入到教书育人的过程中，去呼唤、净化学生的美好心灵，灌注到他们的成长成才之路。这样，我们才撑得起“人民教师”的光荣称号。

这本书呼吁全体教师要做有生命感的者，正是因为现在缺乏这样的现象，缺乏这样的教师，我们不能再以以往的观念、以往的角度来面对我们的学生，我们要从我们的灵魂深处感受的魅力，并将它灌入到我们的生命之中，并在我们的教学过程中展现出来。

用生命对待生命才会有意想不到的价值。

生命水读后感篇3

今日我读完了《热爱生命》这本充满斗志的书，“要活下去”的坚强意志深深地感染了我。

?热爱生命》描述了一位淘金者的生活遭遇和顽强拼搏历程。他孤苦一人，风餐露宿，在途中靠挖野草、抓小鱼来维持生命。一路上他与大棕熊、野狼等野兽进行了殊死搏斗。最终体力不支而在地上艰难地蠕动着向前。他靠着求生的本能，顽强的毅力和朦胧的期望，最终活了下来。在荒原上奏响了一曲热爱生命的凯歌。

应对死亡，主人公也有畏惧，而正是这种畏惧，激发了他顽强的生命力，并且在挣扎的过程中越来越顽强。主人公在重重艰难险阻面前，想要选择死亡是再容易可是的事情，但他凭着对求生的渴望，顽强地活了下来。

生命有时极其脆弱，瞬间，它可能就会化为乌有；生命有时极其强大，强大得让令人惊叹。这种能量让你不管应对什么，哪怕是吞噬你的野兽、荒野，还是饥饿、疾病的折磨，都会支撑着你勇敢地战胜它。而在背后支撑生命的就是信念和期望，只要心中的信念和期望还在，再窘困的处境也能绝处逢生。

我喜欢胡杨，喜欢它“活一千年不死，死一千年不倒，倒一千年不枯”的'坚韧品质。无论命运多么坎坷，都坚强不拔，百折不挠，向生命挑战，实现生命的价值。

虽然没有文中主人公身处的恶劣环境，但不能只在生命受到威胁时才明白生命的可贵，不能在你遇到疾病、应对死亡时才悔恨当初没有好好珍惜生命。趁着我们此刻还年轻，好好感悟生命的价值，珍惜每一分每一秒，珍惜身边爱你的人，珍惜你所拥有的一切！

不仅仅是在生命受到威胁时，在我们遇到挫折时，也要有顽强的斗志，仅有在克服了种种困难之后，才能更深的感悟到生命的珍贵与完美。

而在生命面前，金子又算什么呢？丢下主人公的伙伴比尔至死也没把金子丢弃，可此时金子和石头又有什么区别呢？没有生命，金钱也没有了任何意义。但主人公能活下去，丢弃了两袋金子，如果他不这样做，也许早已死在狼的脚下。与生命相比，金子显得那么微不足道。金子有价，生命无价！

生命水读后感篇4

?生命流泪的样子》这本书主要是讲了：欣怡的母亲得了癌症，这让全家人濒临崩溃的边缘。欣怡为母亲分担家务，却遭到母亲的批评，直到母亲死后，才发现母亲的用心良苦。

在欣怡的母亲死后，欣怡才发现了母亲的日记，日记中显露出了母亲的担忧，担忧女儿以后的生活。当欣怡想起当时的抱怨时，才感到对不住母亲。其实在母亲去叫我做家务时，我也会像欣怡一样在心中抱怨，但当看见母亲憔悴的样貌时，又会泛起一丝心疼。我想，这可能就是血浓于水的`证据吧。

当我看完这本书时，我发现了受过心灵创伤的孩子会变得十分敏感。在欣怡母亲去世后，她的同学纷纷向她伸出支援的手。虽然她刚开始十分排斥，但她的同学却十分谅解。这一点，我要向她的同学学习。我连同学的家庭状况的不太了解。比起他们，正是自叹不如呀！

在欣怡母亲的死去后，让我感到了生命的脆弱。无时无刻，在地球的某个角落都有人因为不同原因而死去。虽然世界上生存着许许多多的生命，虽然他微乎其微。但他对于不同的事物而言，可能意义重大，也有可能轻如鸿毛。

我一直在沉思着一个问题：什么是真正的爱？在看完这本书后，我明白了。爱就是在危险时不离不弃；爱就是在对方身边默默守候；爱就是让对方快乐。这些都是我在欣怡爸爸身上悟出来的：在欣怡妈妈生病时，他不顾一切去借钱找医生为她治病；不管多么累，也一副无所谓的样子。可想而知，他们的爱是多么的深厚啊！

生命水读后感篇5

妈妈的爱是什么?一句安慰，一个拥抱，一首歌谣，我们看来，妈妈的爱，是温暖而美好的，如茉莉的缕缕幽香，沁人心脾。

但是，这在12岁的女生盛欣怡看来，妈妈的爱是严厉的，但却那么美好。

性格软弱、心地善良的盛欣怡原本拥有一个幸福美满的家庭。但是她的妈妈却不幸患上了不治之症，扰乱了她们家原本安定的生活。妈妈忍受着病痛的折磨，“逼”着欣怡学做家务，并兼顾好学习。开始欣怡压力很大，后来，她发现妈妈的每一句指责后都饱含了对自己深深的.爱，妈妈离去，她体会到了生命与爱的深刻含义。

一个不幸的故事，一段爱的纠结，一次生命的流泪。妈妈的爱，犹如潺潺的溪水为我们洗净心灵，领悟生命的美好。

诗人苏轼曾说过：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。是啊，生老病死是人间常情，我们永远也无法摆脱死神的到来，分分离离总是会有的。我们又何不把握住这美好时光，与家人尽情享受这天伦之乐，不要等到即将失去了才懂得珍惜。

人间有爱，人间有情。我们无时无刻不在沐浴着爱的洗礼，扔掉那所谓的“理所应当”，去享受爱，去给予爱，去做一个懂得爱的人，你会发现，生活是那么美丽而精彩。

生命流泪的样子……

生命水读后感篇6

好久没有写过东西了，今天读了林希的《石缝间的生命》之后却不由自主的拿来笔墨，极想表达出这篇文章带给我的震撼。

“石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下”，这是作者的心声。是呀，一颗细小的种子却要自己寻找生存的土壤。无名的野草、山花，它们虽然不如田野上的同宗生长得那样茁壮，但它们是那么地坚韧、强固，而且默默地为攀登山路的人奉献自己，这不正是告诉人们生命的真谛，生命是不可扼制的，因为生命就是拼搏。

我们很难想象参天的松柏也是顽强地从石缝间生长出来的，经过了多少个寒冬酷暑，才能高高地耸立在悬崖断壁之上，才能在不属于自己的生存空间为自己占有一片土地。这正是告诉人们生命是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。

回顾历史，像野草、山花、松柏那样的人物比比皆是。张海迪、她全身三分之二已经瘫痪，但她不也是用顽强的意志写出了一首身残志坚的人生乐曲吗？服装设计师吴洪生在国际技能大赛获得金奖，为祖国争了光。有谁能想象得出他曾是一个几度想自杀的人，但是他凭着自己的.刚毅、执着取得了成功，使他不仅得到中国人称赞，也让外国人对他赞叹不己。体操运动员桑兰，人们不会忘记她在赛场上的飒爽英姿，后面因为受伤而只能坐在轮椅上，命运的多舛并没有让桑兰低头，面对新的人生境遇，桑兰艰难而又坚毅地开辟了新的人生道路。人们把更多的赞美和掌声送给了这个“阳光女孩”。金晶，一个坐在轮椅上传递奥运火炬的女孩，当有人对火炬的传递带来威胁时，她用自己的生命保护着火炬的传递，也就在那一刻，全世界的人记住了一个普通的中国女孩的名字—金晶。

这些在逆境中生活的人是如此的坚强，他们用自己的实际行动告诉人们：不管有多大的困难，只要我们能在困难面前不断地锤炼自己，那么就能战胜自己、战胜一切，也能让自己像参天的松柏那样雄伟苍劲、巍峨挺拔。

生命水读后感篇7

今天，我读了《生命生命》，心灵被深深的震撼了。作者杏林子从12岁开始就患上了类风湿性关节炎，腿不能走、肩不能举、手不能抬、头不能转，好像一个会说话的木偶人。然而，残而不废的她仍然凭着坚强的毅力，成为了台湾著名的作家，也成为我们的榜样。

文中那只具有强烈求生欲望的飞蛾令我震惊，因此我也明白了无论是人还是生物，都有着强烈的求生欲望，都极其珍惜及重视自己的生命。还有那些在没有阳光和泥土的砖缝中长出来的'一截小瓜苗，它有着不屈向上，茁壮成长的精神，使我明白，有些人或生物都有着顽强的生命力。即使只能活几天，也不会放弃享受生活的权力。其实，生活中的每个生物都很顽强。如：那一次，我做完作业，望着窗外，看见楼房上有一片绿绿的东西，我凝神一看，原来是一丛小草生长在那砖缝中。这一丛不起眼的小草，竟然有如此强的生命力，就因为它有这股力量，才可以这么顽强展示给世间层层绿意。而我们的生命就掌握在自己手中，只要我们对自己生命负责，无论贫穷还是富足，只要热爱生活，有生活目标，并为之努力奋斗，就会活出精彩的自己。

正如杏林子所说的：“虽然生命短暂，但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”让我们以杏林子为榜样，珍爱生命，不向命运屈服。我们虽然不能把握生命的长度，我们可以拓展生命的宽度。积极向上，满怀热情地生活，生活亦会待我如此。

生命水读后感篇8

“我常常想，生命是什么呢？”刚读到这句话时，我感到可笑：这有啥可想的，生命就是命呗！

这篇作文的作者——杏林子自十二岁起，就患了“类风湿性关节炎，”全身关节大部分受到损害，但她仍然坚持自修，最终成为文学史上的一位著名作家。《生命生命》，作者在写这篇文章时，分别运用了三个事例，来舒发自己对生命的`热爱之情！但对我印象最深的一句话是：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值，于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力！

我们一个个有着鲜活生命的人，对生命却毫不在意！一只飞蛾在旁边骚扰着我们，其中不管是谁都很有可能把这只飞蛾送上天堂，但作者没有，当飞蛾在她手中跃动时，她感到了一股生命的力量，那样强烈！那样鲜明！于是忍不住松开手，飞蛾飞走了，一个小生命并没有在她手中摧毁。

这篇课文对我感触很深，课后我反复朗读了它，收获很多，一个幼小的瓜苗，可以在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长。我们人也一样，无论你是在顺境还是困境，只要勇敢地面对就有希望。一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂，一条丑陋的毛毛虫，很可能蜕变成为一只五彩斑斓的彩蝶，因为生命本身就是一桩奇迹！

生命是花，绿绿的草地上，微风摇曳着它的绚烂。生命是树，皑皑的森林里，雪松傲立着它的挺拔。

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