教案不仅是教师的工作指南，也是学生学习的导航，指引他们探索新知识，教案的设计应注重与实际教学情况的结合，以便更好地引导学生的学习和思考，高中范文网小编今天就为您带来了小小熊的教案优秀6篇，相信一定会对你有所帮助。
小小熊的教案篇1
1、乐意表达自己对故事的理解；
2、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。
活动开展的重点：知道微笑在交往中的重要；
难点：体验小熊孤独和快乐的情绪。活动准备：故事挂画活动进程一、引入小朋友们，今天，咱们苗苗二班来了一个动物小客人，你们看，他是谁啊？今天啊，丹丹老师要给苗苗二班的小朋友讲讲这位小客人的故事，故事的题目啊，叫《孤独的小熊》。
二、故事讲述
1、 讲述至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”。小熊去找小猪，发生了什么事？小熊去找小猴，发生了什么事？
2、小熊那么漂亮，为什么没有小伙伴呢？讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。小熊问大河马，大河马是怎么回答的呢？ 那，小熊笑了吗？小熊一笑，动物们发生了什么事情呢？
3、小朋友们，你们喜欢怎样的小熊呢？板着脸的小熊还是微笑的小熊？小熊脸上笑眯眯的，小动物们都愿意做他的朋友，你们想和小熊做朋友吗？那，现在请小朋友们微笑德跟小熊说：小熊，我们愿意和你做朋友。
活动反思：
整节课总体带下来就一个“乱”字了得。暴露出问题也是种好事吧，至少有改进的空间，提升的余地。总结了一下，发现这次的教学，存在着多方面的问题。
1、准备不够充分，上课前未与指导老师做好沟通工作，不知道没挂画，导致临时找了一个小兔子代替小熊，一来要把故事中的“小熊”全部换成“小兔”，加大了授课难度，二来也造成了更大的心理负担。
2、授课过程中仍然缺乏应急能力，不知道当小朋友故意捣乱的时候该如何应对，例如：当我提出问题“你喜欢笑嘻嘻的小兔还是板着脸的小兔”时，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要说“喜欢板着脸的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗颜啊。
3、还是不够放得开，还是紧张，无法将自己完全融入进去。适应啊适应。
4、常规、秩序还是没有控制好，未掌握处理事情的技巧。例如：课中小朋友们和小兔子握手，要强调有秩序的、一个个排队上去握手，可是在我说出“那，接下来请小朋友们和小兔兔握手”，小朋友们蠢蠢欲动的时候，我就乱了神，反应不过来，不知道要如何做到有秩序。这时的我没动脑筋，而是选择了走一步算一步的下去。
指导老师的评价中指出：
1、这节课最大的毛病，也是最重要的毛病，就是授课时间过短，这一点跟我授课过程中少了很多环节有关，例如评价、总结。
2、讲故事的语速过快，要稍稍平缓些，但故事起伏必不可少。
3、注意提问的规范性，问题从易到难设计。提问时请小朋友起来回答请的太少了，参与度不够高。一个问题问完后，教师不要说“老师接着问”，不要遏制小朋友的开放思维，并且要对小朋友们的回答有所评价。
4、当小朋友们回答出了我想要的`答案，我非常开心，感觉是为了上课而上课，新老师一般都这样子，这个需要长期的改正。
5、每个问题回答后要做适当的小结，整节课下来也该做适当的小结。
孤独的小熊小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领巾，帅极了。他每天都昂着头，板着脸，很神气的样子。只是，脸上从来没有一点笑。妈妈问他：“小熊，你为什么不笑呀？”小熊说：“我是最漂亮的小熊，应该别人对我笑，我才不去对别人笑呢。”“唉—”熊妈妈叹了一口气。小熊去找小猪，一看到板着脸的小熊，小猪吓跑了。小熊去找小猴，一看到从来不对别人笑的小熊，小猴躲起来了。小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩。
小熊找到大河马，难过地问：“我是漂亮的小熊，为什么谁也不跟我玩呀？”大河马说：“你得对别人笑，因为大家都喜欢和开心的朋友在一起。”小熊说：“可是，我从来没笑过，不知道怎样笑。”大河马说：“你心里想着笑，就会笑，不信，你照着镜子瞧瞧。”小熊心里想：“只要笑一笑，就会有朋友和我玩了。”小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。呦！小熊的眉毛弯弯，嘴巴咧开，他笑起来了。哦！小熊没想到自己笑起来那么好看，心里一乐，“哈哈哈”地笑了起来。大河马看到从来不会笑的小熊“哈哈”大笑，也乐得“哈哈哈。”地大笑起来。大河马笑得那么响，把动物们都引来了。动物们看到小熊不再板着脸，在那里“哈哈”笑，都过来一起乐，一起笑。“哈哈哈，哈哈哈。”大家笑得好开心。这一回，小熊再也不感到孤独了。
小小熊的教案篇2
活动目标
1.通过故事让幼儿了解，小猫、小狗、小兔喜欢吃的食物。
2.理解故事内容，学说“小熊你好”“请”“谢谢”。
3.让幼儿体验感受活动的乐趣。
活动准备
小熊毛绒玩具，小熊、小猫、小狗、小兔头饰，小鱼、肉骨头、胡萝卜图片若干张，ppt课件，故事视频， 歌曲《做客歌》。
活动过程
一、歌曲导入，激发幼儿活动兴趣
随音乐拍手入场 (《做客歌》)。
刚才我们拍手的音乐是什么呀?(《做客歌》)
有一位小动物要请客，看看是谁呢?(出示小熊图片)和小熊打个招呼吧。
今天小熊请客，瞧，他准备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢?(幼儿自由猜测)
二、出示图片，分段讲述，理解故事内容
(一)小猫来了
1.喵喵喵，猜猜是谁来了?(小猫)我们一起来学一学小猫的叫声吧。
2.小猫看见小熊会怎么打招呼呢?(小熊你好)
3. 小熊会怎么说?(小猫你好)
小结：小猫和小熊真懂礼貌，见了面会互相问好。
4.你们猜猜小熊会请小猫吃什么呢?(吃鱼)
小熊会怎么说呢?(小猫请吃鱼)
小猫接过食物后又会怎么说?(谢谢)
小结：小猫和小熊真有礼貌会说：请和谢谢
(二)小狗来了
1.接下来谁会来了呢?(出示小狗图片，引出小狗)
2.小狗和小熊见面后会怎么打招呼呢?(小熊你好，小狗你好)
3.小熊拿什么来招待小狗啊?(肉骨头)你们猜猜他们会怎么说呢?(谢谢)
(三)小兔来了
1.谁来了呀?(表演小兔跳，引出小兔)一起学小兔子跳。
小兔子会怎么说?(小熊你好，小兔你好)
2.小熊会请小兔吃什么呢?(胡萝卜)小兔要怎么说呢?(谢谢)
三、完整讲述故事，引导幼儿进行情境表演
(一)老师把小熊请客这件事编成了一个好听的'故事，我们一起来听一听吧!
(二)让幼儿完整欣赏一遍故事。(放故事视频)
(三)这些小动物们有没有礼貌?喜欢这些有礼貌的小动物吗?
小结：我也非常喜欢这些小动物，因为小动物们都很有礼貌，能够礼貌与人打招呼，我们要向小动物那样，有礼貌的与别人打招呼，到朋友家做客，朋友招待了你，要说谢谢……
(四)情境表演
1.你们说的真好听，现在我们也扮演小动物到小熊家去做客吧。(先请个别幼儿表演)
2.引导幼儿带好头饰，认识自己的角色。教师问：你变成了谁啊?你最喜欢吃什么呢?等下我们去故告诉小熊吧。开着汽车去小熊家。
3.小熊家到了，我们见到小熊要怎么说呢?(小熊你好)
4.教师扮演小熊说：“小动物你们好，我今天给你们准备了好多吃的，有鱼、有肉骨头、有萝卜，你最喜欢吃什么呀?你大声得说出来告诉我好吗?”(引导幼儿说一说。)
5.幼儿说的对的，请到相应的地方可以去吃了。
四、结束活动
你们吃饱了吗?跟小熊怎么说啊?(谢谢你小熊)
我们要回家了，跟小熊说再见。
“开汽车”回家，走出活动室。
小小熊的教案篇3
教学目标：
1、知识目标。
（1）、让学生经历编制4的乘法口诀的过程，体验运用口诀的优越性。
（2）、掌握4的乘法口诀，会用4的乘法口诀解决简单的实际问题。
2、能力目标。
培养学生的运用口诀计算表内乘法的能力及解决问题的能力。
3、情感目标。
培养学生合作的意识，体验数学与日常生活的联系。
教学重点：
自主编制4的乘法口诀并能熟练运用。
教学难点：
熟练运用口诀完成表内乘法的计算，并能解决简单的实际问题。
教学流程：
一、创设情境，激趣导入。
师：秋天到了，小熊家种的红果树丰收了，他想请小伙伴到他家吃糖葫芦，相机板书课题：“小熊请客”。妈妈告诉他一串穿4个红果，小熊想串9串，可是9串需要多少个红果呢，小熊怎么也想不出来，我们来帮他数一数好吗？（电脑显示丰收的果园和小熊）
二、手脑并用，探究问题。
1、摆一摆：
每个小组都发有一定数量的小苹果来代替小熊的红果，请你们四个一串摆一摆。（课件出示）
2、数一数：
数数，1串有4个红果，2串呢，3串呢？最后算出9串穿了多少个果子，小组要分好工，摆好一起数一数然后共同填好教材20页的记录单。
填好后指名汇报评价。
3、做一做：
师：同学们数的很认真，填得也很正确，你们能不能像我们前边学习的编口诀那样列出乘法算式并编出口诀呢？
学生根据记录独立列式、编写口诀。编完后小组交流填写的准确性，再集体汇报，教师同时板书：
1×4=4一四得四
2×4=8二四得八
……
4×8=32四八三十二
4×9=36四九三十六
师：现在有了4的乘法口诀，今后小熊串糖葫芦是就很容易知道需要多少个红果了。那么你还能根据四八三十二写出另一个乘法算式吗？
4、议一议：组织学生讨论，怎样帮助小熊记这些口诀。
生：学生说出自己喜欢的方法。并用自己喜欢的方法记一记。
5、练一练：对口令，记口??
通过师出生对，生生互对帮助学生记忆口诀。
6、说一说：一张桌子四条腿，2张桌子……
三、实践应用，反馈信息：
1、助人为乐：
师：小熊刚串完糖葫芦，他的小伙伴就来了，有小兔、小松鼠、小狗、小刺猬。（电脑出示）小熊请他们吃糖葫芦，大家很开心，小伙伴要走了，小熊有点舍不得，他想再送给伙伴点儿礼物，可是送什么好呢？妈妈告诉他咱们的果园里还有一些气球呢，把气球送给他们吧，小熊听了很开心。可是他们来到果园，发现气球上多了一些算式，原来熊妈妈想考一考大家：
这下可难倒小伙伴了，他们不会算这些题，同学们，你们说怎么办？
同学们一定很愿意帮助他们，教师趁机让学生在书上连一连，然后再让学生说一说是怎样算出这些题的。这样的练习有帮助学生记忆口诀。
1、打气球：
还有一些气球高高的挂在果园里，你愿意帮助小熊击中这些气球吗？（完成书中练习2）
2、巧手拼图：
师：小熊想把自己的家布置的更漂亮些，他想把桌子铺上这样的拼图，（电脑出示3题）大家帮助小熊算一算需要多少个黄颜色的正方形、多少个蓝颜色的正方形？
生：在书上填写，全班交流填写结果。
3、走迷宫：
这节课大家既学到了知识，又帮助了那些可爱的小动物，现在老师想和你们玩一个数学游戏：找规律，走迷宫。
生：独立填写，集体订正，交流得出的规律，
四、交流收获，学会思考：让学生说一说这节课有什么收获？
教学预设及反思：
在本节课的教学中，我始终坚持以教师的引领为主线，以学生的探究为核心，以发展学生的思维为目的，以培养学生的数学情感为契机，让学生在做数学中学数学，在学数学中用数学，在用数学中爱数学。
我的整个教学活动中都体现了趣味性：因为二年级的孩子对单纯的学知识不是很感兴趣，所以我把故事贯穿整个教学环节，让学生在愉快的气氛中学知识，这也体现了“在快乐中学数学，学快乐的数学”这一教学理念。这样的设计势必会激起学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中学到新知。
对于新知识的教学我采用了“问题情景——建立模型——解释应用”的数学活动贯穿始终，把原始的问题交给学生，让学生自己去寻求数学问题，使学生自己动手，动脑，经历数学再发现的过程。从而培养他们善于发现、善于思考，敢于创新，主动获取的精神，发展他们终身学习数学的愿望和能力。
多媒体手段的运用给教学起到了锦上添花的作用。学习乘法口诀的整个过程是一个很长的记忆能力训练的过程。意义识记的基础是理解，机械识记的基础是多次重复。对于低年级儿童来说，机械识记占优势，因此在反馈中充分利用这一特点，使用多种形式的口算训练，，促使学生在练习中不断加强对口诀的理解，从而熟记乘法口诀。
我在教学的最后的环节设计了走迷宫的数学游戏，想以此展现学生独特的方法和策略，但由于低年级孩子容易被课程外的因素吸引，当他们对一个数学活动兴趣盎然的时候，他们的兴奋点就会多停留在那里，所以课堂上有放出去却收不回来的现象，使得走迷宫游戏中很多孩子没能按时完成。由此使我认识到，数学活动固然能提高低年级学生的学习兴趣，但过多的活动反而影响了教学效果，分散了学生的注意力，使学生关注点偏离了知识点。所以，数学活动的设计应该是为突出重、突破难点而设置，活动不在与多少，要有实效；不在与难易，要服务于课程。
在反思中探索，在探索中提升，当我看到我学生通过探究而豁然开朗的目光时，我知道，是不断的反思与探索让我看到了新理念下的新课堂！
小小熊的教案篇4
教学目标
1、能理解小熊一家宁可自己住得艰苦，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。
2、在原有识字基础上，能独立朗读全文，做到正确、流利。
3、认识10个生字，会写年、左、右3个字，认识矱字旁。
教学重点、难点：
重点：能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人人有责。
难点：体会小熊一家的爱林之心。
教学准备
课件、头饰
教孢时间 3课时
第一课时
总112电100
一、教学目标：能理解小熊一家宁可自己住得艰苦，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。
二、教学重点：能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人人有责。
三、教学难点：体会小熊一家的爱林之心。
四、教学难点：
(一)、设疑揭题，激发兴趣
1、出示课件2小熊的家--山洞
2、师范背课撇第一、二段，随朲圠课件上出示：砍树、造房子。
3、设疑：可是一年又一年，他们却没有砍树造房子，猜猜看这是为什么?
(二)、初读课文，了解大意
1、学生自由读全文。要求：拿好书，坐端正;读通课文，不添字漏字。
自己最喜欢的一段话，多读几遍。
2、检查读情况：哪段话诳得好，读给大家听?
正音：结满了果子、舍不、一束束
(三)、细诺课文，讨论解疑
1、抛出问题：他们为什么没有砍树造戻子?
2、研读课文第3～6段：
⑴课文哪几段写小熊舍不得砍?读3～2段。
口头完成填空：( )砌他们走进森林。树上( )，小熊舍不得。
⑵出示课件：四季图。
四个小组合作，选择一个季节，说说小熊会怎样说服爸爸不砍树的?
想象说话：树上( )小熊对爸爸说：_______________________。
⑶指导朗读：读出小熊的舍不得。多种形式朗读。
⑷表演朗读3～6段。同桌分工，自由准备，报名表演。(课件做背景。)
(四)、认读生字
1、出示：砍树、造房子、长满、舍不得、结满
2、认读词语。
3、显红生字：砍、造、满、舍、结
4、交流识字方法。
5、游戏：捉迷藏。课件演示字的一部分，请学生猜字。
五、作业布置： 回家总结识字方法。
六、板书设计：砍树、造房子、长满、舍不得、结满
七、课后反思：
第二课时
总113电101
一、教学目标：在原有识字基础上，能独立朗读全文，做到正确、流利。
二、教学重点：能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人人有责。
三、教学难点：体会小熊一家的爱林之心。
四、教学难点：
1、复习生字
1、猜字谜：石头打呵欠。
一口咬掉牛尾巴，伸长腿儿走得快。
风里飘来小雨滴，淋湿两个小朋友，快快躲进草丛中。
2、游戏：小熊找朋友。课件演示各种小动物，每种小动物身上有一个生字。学生认读生字后，该动物移至小熊身边。
2、学习课文7、8段
1、出示课文插图第六幅，说说图意。
2、找出有关段落，读读议议。
⑴自由读7、8殥，想想有没有不明白的地方?随机理解：感激。
小动物们是怎么表示他们的感激?
比较一束和一束束
比较仞束束鲜花、一束束美丽的貜花
认读美丽，说諴近义诉。
⑵小动物送来一损束鲜花时,会说些什么?分小组每人代表一种小动物说一句感激的话。
小组讨论,代表汇报。
⑶指导朗读：读出小动物们内心的`激动。
3、认读生字
1、出示生字：年、直、动、束、丽
2、说说你在什么地方见过?
3、口头扩词。
4、学写生字
1、出示生字：年、左、右
2、描笔顺，说说会写哪个字?提示大家注意哪一笔?
3、学生练写生字。
4、展示评议。
五、作业布置：把年、左、右每个字写两行。
六、板书设计：在田字格中书写年、左、右
七、课后反思：
第三课时
总114电102
一、教学目标：认识10个生字，会写年、左、右3个字，认识矱字旁。
二、教学重点：能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人人有责。
三、教学难点：体会小熊一家的爱林之心。
四、教学难点：
1、完成课后读读说说
1、出示：束一束束一束束美丽的鲜花
棵一棵棵一棵棵高大的松树
读一读，引导比较。
2、出示课件四季图
用同样的形式说说每个季节树上的东西
例：片一片片____________绿叶
完成课后：个_________________ 只_________________
2、梳理课文
1、出示课题：小熊住山洞。及课文插图第一幅、第六幅。
2、师：从图上，我们可以小熊喜欢住在哪里?可是一年又一年，小熊一家，还是住在山洞里，小熊还是笑咪咪的。你有没有话要对小熊说或想问小熊的?
3、再读课文，评选小熊为_____宝宝。
3、课本剧表演
1、编排指导：森林里熊爸爸和小熊会说什么?小动物们会说什么?加上动作编。
2、自由组合。
3、各组表演。
五、作业布置：回家朗读课文。
六、板书设计：森林里熊爸爸和小熊会说什么?小动物们会说什么?
七、课后反思：
小小熊的教案篇5
活动目标：
1.初步理解剪发的含义。
2.掌握5的剪发，认识“-”。
3.体验数学游戏的快乐。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.让孩子们能正确判断数量。
活动准备：
“-”卡片，1-5数字卡片，小动物头饰
每人一份操作卡片及玩具卡片
活动过程：
1.通过拍手游戏，复习5的分解组成，理解数量之间的关系。
教师：小朋友，我问你，5可以纷呈3和几?
幼儿：于老师，告诉你，5可以分成3和2.
2.创设情景，摆放数字卡片，利用数与量的对应，理解剪发的意义。
教师：今天天气真好，小熊请他的好朋友到家里来做客，小熊准备了好多好吃的，有5根骨头，5捆情操，5个胡萝卜、5条小虫子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小鸡来了以后真高兴，他们吃的真香，我们来看看他们吃的多少。
教师：小熊拿来了5个胡萝卜，用数字5表示，小兔子吃掉了2个用数字2表示，还剩下几个胡萝卜呢?剩下三个用数字3表示，5-2=3
理解剪发就是减掉后数量变少了
3.开展游戏，请幼儿扮演小动物，算一算面前盘子里的5个食物，吃掉几个，还剩几个?
4.减法计算练习。幼儿两两自由结组，每组幼儿取5个玩具，开展猜拳活动，幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后，拿走若干玩具，请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出算式。
建议：为了巩固和熟练掌握5以内的剪发，教师在活动后可以在活动区为幼儿提供丰富多彩的玩具，调动幼儿操作的愿望和参与活动的兴趣。
活动反思：
数学活动《小熊请客》以故事小熊请客导入，以游戏化、生活化的方式带幼儿进入数字、圆点、实物三者的相匹配的学习中。由于课前我教具学具准备的充分，因此一堂课下来很是顺利，孩子们听得认真，学的就好，当然作业也就完成情况好咯。活动流程是这样的，结合双节的到来，我出示了主人公“小熊”，告诉幼儿，“为了庆祝节日的到来，今天小熊也像鼠太太一样请他的好朋友来做客了（早期阅读《鼠太太请客》已学过），看！小熊今天请了那几位客人?”接着我逐一出示各小动物。让小朋友学做主人公小熊欢迎朋友们的到来，这些都是孩子们熟悉的动物朋友小猫、小狗、小鸡、小猴等，孩子们很是喜欢。让幼儿个别数一数、集体数一数今天小熊请来了几位客人，孩子们很快说出了“6位客人”，接着我就让个别幼儿上来找出了数字6的卡片和数字6 的圆点卡片。
第二环节是请客人用餐，根据小熊为朋友们准备的食物，进行手口一致地点数，数一数，如：1、2、3、4一共有四条虫子。说一说，学习用完整的话表达自己的意思，如：小熊给小兔准备了2个胡萝卜、二个胡萝卜可以用数字2来表示等。找一找，从一堆数字卡中找到相应的数字卡，如：数字2或是2个圆点的点子卡片。拿一拿，把相应的卡片找出来之后放到相匹配的动物、食物处，在个别、集体、两两合作的形式下让幼儿在小熊请客的情景中把实物数量与数字、圆点三者进行匹配，在同伴的力量下，相互纠错，相互学习，体验快乐。
第三环节是让幼儿在活动材料《数学》第3页上进行操作，个别能力弱的孩子我适时提醒启发他，边巡视边指导，孩子们的完成情况很不错。
“数学来源于生活，又运用于生活。”孩子们在游戏化的.情景中把所学到的知识运用并加以巩固服务于生活，数学知识是建立在生活经验的基础上的，让幼儿在原有知识经验基础上（最近发展区）更进一步的发展，较符合幼儿发展规律和学习特点。教师的教学方式要突出“趣”，引起幼儿的兴趣。生活化、游戏化的方式比较适合幼儿，容易让幼儿接受，调动幼儿的求知兴趣和操作欲望。我同时也发现个别孩子的能力真的是很弱，尤其是新来的几个孩子更是如此，应与家长多沟通，让孩子尽快适应学习。
小小熊的教案篇6
活动目标
1、 认真倾听故事，理解故事的内容。
2、 能够用流利的语言讲清自己生日的过程。
3、 体会生日时快乐的情绪。
4、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、 通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
教学重点、难点
中班幼儿的语言发展水平相对来说还不算太高，掌握的词汇也不是很多，所以在讲述过程的时候可能会理不清头绪，老师就要给予一定的提示以及引导。
活动准备
中班《语言》教材、情景挂图、小熊玩具、录音机、生日快乐歌磁带
活动过程
过程一：生日快乐歌
1、教师放生日快乐歌，引导幼儿一起跟唱。
2、 导入活动：小朋友们，你们猜今天是谁过生日？（幼儿：老师，爸爸，妈妈，答案非常多）我们把小寿星请出来吧，看看它是谁？（教师出示小熊玩具）（幼儿：小熊）对了，今天是小熊的生日，小朋友想不想知道小熊是怎么过生日的？它都请了谁？我们一起来听听小熊带来的故事《小熊请客》吧。
过程二：讲故事
1、教师出示挂图，有感情的讲述故事，引导幼儿倾听。
2、 引导幼儿观察挂图，并提问帮助幼儿回忆故事内容。
a：小熊过几岁的生日？（幼儿：四岁）
b：它都请谁去参加生日宴会了？（幼儿：蚂蚁、兔子、蜜蜂）
c：它的朋友分别带的什么生日礼物？（这个问题幼儿回答得五花八门，很难完全记住故事的内容）
过程三：说一说
教师：孩子们，你们都知道自己的生日是哪一天吗？（大部分幼儿不知道）你们是怎眼庆祝的？（幼儿：吃蛋糕、买小吃、买玩具、收礼物等）有没有小朋友愿意来说一说？（幼儿争相发言）
过程四：总结
教师总结：在生日这天，小朋友都像小熊一样非常的开心，有的小朋友吃了生日蛋糕，有的小朋友买了新衣服，有的呢则是让爸爸妈妈带出去玩儿，还有的呢收到许多的礼物，如果下次我们班上有小朋友过生日我们一起来庆祝好不好？
教学反思
生日时一个幼儿非常熟悉并且非常感兴趣的事件，所以用生日来作为题材能让幼儿非常快的进入情境。这是一堂非常轻松愉快的课，孩子们都非常的开心。在开心的.同时，孩子们也认识到生日是一件令人高兴的事情。而在表述的过程中，他们的语言表达能力、社会交际能力都得到了相应的提高。但是我也发现一个问题，就是在上这堂课的时候，如果老师把握不好，很容易让孩子们高兴得过了头，导致最后达不到教学目的，课堂还会非常的混乱。
小百科：熊虽然一般人把熊看做是危险的动物，但在马戏团或动物园中，却是相当受人喜爱的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方没有它的踪迹。
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