为了写好读后感，我们需要深入理解书中的核心思想和作者意图，在读后感中，很多时候我们会探讨书籍的社会意义，以下是高中范文网小编精心为您推荐的为爱阅读读后感优质6篇，供大家参考。
为爱阅读读后感篇1
五月份，我和妈妈在家里一起读了《绿野仙踪》，还做了一份“读书感言”。
那一次，妈妈先在一张纸上画了2个方框，一个是给我些感言的，另一个是给妈妈的'。接着，妈妈就拿起笔写了起来。过了一会儿，妈妈就写完了，我看了也想写，心想，我一定要比妈妈写得多。于是，我拿起笔，在纸上认认真真地写了起来。我先介绍了这本书的内容，还谈了看完这一本书的感受。写完后，我和妈妈在纸的右边画了绿绿的柳树，上面画了五颜六色的气球，下面还画了弯弯曲曲的路，这条路好像是通往书山的路呢！
我看着看着，心想，这是我和妈妈第一次读《绿野仙踪》，希望下次能再和妈妈读一本、二本、三本……
为爱阅读读后感篇2
今天我和孩子共同读了《假如给我三天光明》之后深受感触。本文的主人公也就是本文的作者海伦。凯勒是在一个黑暗中度过一生的盲人作家，可她却是世界上第一个完成大学的聋哑人。在海伦凯勒一岁那年的一次发烧导致长达87年的眼睛看不见，耳朵听不见，嘴巴说不出的孤独岁月。但是，她仅仅只是在身体上是一个弱者，在精神上，她——海伦。凯勒绝对是一个强者。她用她的勇敢和毅力震撼了全世界，直到现在，她的精神还在鼓舞着我们大家。海伦。凯勒在没有光明的岁月里，凭着自己的不懈努力，克服了生理缺陷，考上哈佛大学拉德克利夫学院。她为了帮助残疾人四处奔走，建起了一家家慈善机构。她凭借着一颗不屈不挠的心和顽强坚毅的品格创造了这些堪称奇迹的伟大成就，并获得了无数个荣誉，赢得了世界各国人民的赞美，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国是大英雄偶像之一。
?假如给我三天光明》海伦·凯勒希望自己有三天光明去看世界就很满足了，第一天就是看到各式各样的人。最想看到她的老师——莎莉文老师，是传授她知识让他受益终身的恩师，让她有能力去了解这大千世界。第二天，海伦。凯勒想看到大自然，看到太阳缓缓升起，给大地带来无限光辉。她无比的爱大自然，她想在黎明前起身看到黑夜变为白昼的奇迹。我将怀着敬畏之心，仰望壮丽的曙光全景，与此同时，太阳唤醒沉睡的大地，是多么普通的景象呀，正常人都可以看到的。第三天，海伦。凯勒想要看到的还有很多，她已无法作出明确规划了，她多想和正常人一样看到周围的一切，她多么渴望光明啊。
看完这本书后，我可以深切的体会到一个长期生活在无声，无光，无语的世界里的人的坚强奋斗的精神。海伦以惊人的毅力去面对生活的挑战，微笑着迎接那些人生的困境，并努力从黑暗中找到光明。不仅如此，她还竭尽所能地帮助残疾人，为全世界慈善事业努力奔走。我们也要向海伦。凯勒学习那种奋斗的精神，去关心身边那些需要关心需要帮助的人。我坚信只要有了爱与温暖，那么我们就能实现一个又一个的奇迹；只要有希望，就一定能拥有们好的人生
为爱阅读读后感篇3
近期，我读了杨沫所著的《青春之歌》，颇有感触，随笔记录下来。
在读此书之前，《穆斯林的葬礼》中的韩新月是我一直最喜爱的人物形象。她聪慧、美丽、纯洁向上，又带着一种惹人怜爱的淡淡忧郁。但当《青春之歌》中的林道静走进了我的生活，我克制不住地欣赏她，喜欢她，甚至崇敬她。从对待世俗的超然冷漠到投身革命的热血沸腾，道静生活中的一息息波澜在我的心中翻滚着，久久不能平息。
合上这本书最后一页的时候，我惊讶地发现，道静不知不觉中代替了新月在我心中的位置。她不像新月那样宁静温婉，但确在无形中，将那个几乎完美的姑娘“比”下去了……
道静最动人之处，莫过于那种青年特有的热情力量，那种为实现真理而不顾一切的勇气。就是这种力量和勇气，锻铸了一个使人景仰的“女战士”形象，而不只是一个讨人喜欢的女孩子。也就是在这一点上，相比之下，——用个苛刻些的词——新月显得“狭隘”了。我不否认新月有强烈的事业心，但她只是凭着对心爱职业的向往而奋斗，没有什么崇高的理想。她的生活始终被各种琐碎的情感笼罩着，从来没有开阔自己的生命，最终还以热爱生活的人所不能接受的病态美离开人世……而道静不在腐化中沉沦，将一腔热血泼洒在革命的战线上……尽管在故事的结尾，她在游行中身负重伤，生死未卜，但无论结果如何，她都是光辉的，美丽的，因为她是为真理奋斗的先驱而不是生活的牺牲品。
?穆斯林的葬礼》文字优美，感情深挚，它之所以没能像《青春之歌》那样有一种很激奋人心的力量，我想，或许是由于它没有将生命的意义超脱到一个更高的境界，没有将人物小小的情感世界丰富到对生活、对人类的博爱。生命的意义何在?各人的价值观不同，答案自会有差异。但作为新一代的青年，总该对真理存在一种执着和热情，即便是没有保尔“为人类解放事业而斗争”的境界，甚至没有道静为共产主义的实现而不惜一切代价的勇气，至少，我们该学会欣赏生活，把自己生命的主旋律定格于健康向上，这样才能不为琐事所困扰!
有人批评现代学生的作文没有“气魄”。原因何在?我们的心是对小小的生活圈敞开的。现在翻阅自己的日记，我觉得自己是个很纤细的女孩子，心的纤细使得心思有些琐碎，这种琐碎也恰恰反映了我的狭隘所在，而正是狭隘，阻碍着我们手中的笔挥写波澜壮阔的诗篇。
也不能完全责怪我们。作为独生子女，虽说享尽了长辈的爱，但内心深处，始终有一块失落的空白;我们的成长中溢满了爱，唯独没有将心放飞蓝天的记忆。因此，某种意义上说，我们比上一代人更需要一种广博的、来自生命本身的爱，真的。
……
一部《青春之歌》，引出联翩浮想，也没有什么逻辑。况且，把《穆斯林的葬礼》盲目比较下去，可能是由于我的幼稚和浅薄，不能完全理解它情感的深沉和文字的精湛，正如我体会不了琼瑶小说的缠绵凄婉的感情。关于“狭隘”，我自己也是“狭隘者”，便不可能有什么高深见解。但我相信，在今后的成长中，多读好书，多亲近大自然，甚至也到我曾厌恶的都市繁华中看一看……见识多了，胸襟开阔了，总有一天我们能跳出生活的小圈子，让不再狭隘的自己站在另一个高度对生活微笑。
为爱阅读读后感篇4
懵懂之时，把人生交给了父母，任由他们牵着走；青春期时，把人生交给了叛逆，躲着父母走；再后来，稍微成长了些，愿意与他们边走边聊。
褪去了昨日的稚嫩，今天，更愿意将心灵捧出，跟随别人去体会精彩却不敢有的别样人生。
她，斯佳丽，米切尔夫人的最爱，也让众多男子拜倒于她的石榴裙下。我默默地关注着她的一举手一投足。于她，我刚开始是羡慕，羡慕她天生丽质难自弃，羡慕她轻而易举大小姐，羡慕她母疼父爱可娇气，羡慕那完美的一切……然后是厌恶，厌恶她不守妇道、风流自大，厌恶她仪仗美貌戏耍姐妹，厌恶她赌气牺牲幸福使查理弗兰克相继受骗，厌恶她轻蔑欺负善良的梅西小姐。再后来，我开始同情她，战争无情地夺走了她的一切，父母的相继离世，两任丈夫的意外牺牲，她不得不担负起一切，与命运抗争……慢慢地，我不由自主地喜欢上了她。那种为生存下来而与生俱来的随时而变，不愿恪守陈规，设法摆脱生活恶咒的勇气那种为了家园和家人生活而勇于担起本该男人的担子，也许为了私心照顾分娩的梅丽的壮举，无论他们怎么想，我还是想为她点赞，那种倔强，那种坚强，又怎能不是我一直苦苦追寻的。
我们不能否认的是她的成长。每个人在生活中总是要变，在这变与不变之间，重要的是成长。十六岁的自私自大可以原谅，我们十几岁时也有份轻狂，又怎能要求她多份沉稳。时光是最好的人生导师，它在无声无息之中会教会我们很多，当然也会打破我们过多完美浪漫的泡沫，正如斯佳丽，最终真正了解了自己刻画描绘的心中男神阿什礼，觉悟了，找到了自己的真爱瑞特·巴特勒，不过已失去了太多，希望有情人经磨难终成眷属。她也勇敢地担当起母亲的角色从对韦德的不管不问到关心她所爱的，嫉妒他对梅丽比自己亲近，她确实成长了，我们需要成长。
?飘》中的人物，形象鲜明，颇多感触。每个人都需要信仰与精神支柱。杰卡尔德的.支柱是埃伦，阿什礼的支柱是梅丽。支柱倒下了，他们也崩溃了。而斯佳丽与瑞特的不羁性格，也是他们在不同社会时期生存下去的利器，人生有多种活法，主角还是配角，好与坏只是他人的评价，只要快乐，只要无伤大雅，怎样的人生自己抉择，走自己的路，让别人说去。
知道自己要什么，找到自己的信仰或支柱勇敢地走下去，同样是一生。不同的是活法，三思而行。《飘》展现于我又一个精彩人生。
为爱阅读读后感篇5
我此时此刻的感觉很奇怪，不可名状，难以诉诸言语。这感觉是从看完《挪威的森林》之后开始的。两周前，我满怀着积攒了许久的期待，激动地开始阅读这本书，直到今天晚自习临近结束时，我才将此书看完，而此时距离晚自习结束不过也才过去了半小时左右。
在走回寝室的路上，我的心情难以平静，异常兴奋——在看完一本如此精彩的小说之后，难免如此。回到寝室之后，我便觉得若有所失，内心感到空虚，那感觉很奇怪，本就难以诉诸言语，过了最初的阶段更是如此。我现在正努力地将此前不久的我大脑的思想碎片拽回，然后艰难地拼凑起来。
不一会，我似乎意识到了这是怎么一回事，我感到意犹未尽，可能是由于故事结束得太突然的缘由，似乎一切都在自然而然地发展，没有要结束的预兆，而突然，就没有下文了——的确，这本书的结局令人琢磨不透。为了找回突然消失的感觉，我便打算从头开始细细地回味这两周以来我所感受的一切，但我又不知从何开始，仿用书中的一句话来说：我心里对此书的想法和感受堆积如山，它们争先恐后地涌出，而我根本无法遏制、招架它们突如其来的攻势。
我有限的脑容量难以承载这样复杂大量的信息——虽然如此，但我对书中那些引起我深思和共鸣的部分还是能够大抵体会的，例如，渡边和直子以及其和绿子之间那奇特的关系，我对此感到既可惜又羡慕。读后感·因此我便想通过它的同名电影来再次感受这一段奇妙的旅程，但扫兴的是，只有vip用户才能有这样的机会，我只得作罢。我不知道如何才能够帮自己摆脱这一困境，因此我不敢急于开始下一本书，我必须得先缓过这个阶段。
我现在的大脑一团乱麻，在写到一半时就已经是如此了，虽然乱的不行，但我也渐渐平静下来，情绪不再像之前那样波动，不过，由于思想混乱，前面所写也杂乱不堪，前后似乎衔接不上，一句句话就像炮弹一样从我脑子里蹦出，我只得慌张得捕捉它们，并转而成文。随后，我的工作就是将它们好好地整理整理了。
2017年阅读课外书威斯汀游戏读后感
今天我读了一本名叫《威斯汀游戏》的书。这本书讲了萨姆·w·威斯汀被“谋杀”，写了一封关于遗产继承人的信，让16位遗产继承人分组进行“威斯汀游戏”。游戏要求继承人们揪出“谋杀”他的人，而这个人就在这16位遗产继承人中。继承人们怎么也没想出来。最终，山迪的死让事情水落石出：山迪就是威斯汀，而威斯汀又是巴夫·洛特、亚历山大·邵特，以及朱思曼·r·伊斯汀!特图尔发现了这个秘密。十几年过去了，巴夫·洛特、亚历山大·邵特、朱思曼·r·伊斯汀以及萨姆·w·威斯汀真正的死了，而那天就是关于遗产继承人的信中提到的7月4日!
读完这本书，我心中感慨万分：威斯汀也许是想要朋友，所以写了一封关于遗产继承人的信。我们也要有朋友，才有在危险时的依靠。
2017年阅读课外书威斯汀游戏读后感
威斯汀游戏是一个不同寻常的故事，是一桩离奇的谋杀案。
在威斯汀的十六位继承人中，只用一位才能继承他那笔巨额遗产—两亿美元。
威斯汀游戏开始了。有十六位参与者，8对搭档，八个线索，威斯丁的遗嘱重要提到：重要的不是你手中的线索，而是别人手中的线索。
八对搭档都在认认真真的琢磨手中的线索。在过程中，我们知道了十六位继承人和威斯汀的关系，我们期待着，最后的解谜。
最后，我们知道了威斯汀设置这个谜局不仅仅为了找到凶手他要这些人体会到爱和友谊。
我明白了人间要有真友情。
2017年阅读课外书威斯汀游戏读后感
一份两亿元的遗产、一个十七位朋友的大家庭，一桩扑朔迷离的“谋杀案”——注意!威斯汀游戏开始了! 一开始，威斯汀的十六位候选继承人住进了威斯汀老屋旁的日落塔楼，也在同时都不可抗拒的参与了威斯汀游戏，《威斯汀游戏》读后感 洪泽昊。遗嘱中他要继承人把谋杀他的犯人揪出来，从而获得遗产。巨额遗产令所有人都为之努力。过程中一次次的希望与破灭，恐怖与悬疑，一次次的尔虞我诈，令继承人们一个个落入圈套。最终，特图尔的一次审问让她如愿以偿的揭开真相，成为了威斯汀的继承人…… 这虽看似是一个令人恐惧的'游戏，但随着谜底的逐渐揭晓，我们才发现：原来，这是一场包含亲情与友谊、智慧与较量的美好游戏!而他的目的却是让每一个继承人受到——有爱、诚实与信任的分享。在他们分配搭档时，可能一切都似乎不合人愿。但随着时间的推移，不难发现：这是一种相当明智的分配!他们从搭档哪儿，学会了爱，懂得了团结，也拥有了依靠。而正是这份爱，是他们从尔虞我诈中脱离开来，变得真诚——特图尔承认了炸弹的燃放、胡太太承认了东西的盗窃……因此，他们互相信任了对方，以致于放弃了那份自私，把自己的条件拿出来分享，并靠着原先积累的情感没有出卖任何一位同伴!这应该就是这场游戏的真正目的吧!而生活中的我们也是如此。同生活在一个家庭，多次的接触、呵护令我们对父母产生的发自心底的依赖与爱。因此，我们将心声坦露给他们。这难道不是源自于那份爱所产生的信任吗?这种信任是美好的，令人快乐的。因为它让家庭和睦，让社会安定，而反之的结果——事例不胜枚举。 翻开这本书吧!你将和继承人们一齐感受友谊、亲情，一齐接受无形中心灵的洗礼，一齐分享快乐，分享那份爱。
阅读从绘本起步《孩子早期阅读课》读后感
暑期认真地读完了《孩子早期阅读》，当我一看书名，便觉得不下这本书！一方面，对于低年级的外阅读教学自己总觉得心有余而力不足；另一方面，自己的女儿马上要上一年级的了，平时觉得给她读绘本时没啥好讲的，尤其是一些'无字书'所以，看到如此有针对性的书本，总想细细品读，取其精华，学以致用！
?孩子的早期阅读》这本书介绍了约—9岁的阅读指导，重点介绍一、二年级的阅读指导！'如何引领孩子阅读、理解和表达，如何指导和评价孩子的作品，书中例举了0多幅孩子的写绘作品进行分析，精选儿歌童谣、绘本、童话故事、儿童诗80多篇，并介绍了世界著名儿童专家的观点，有很高的知识含量和技术含量。'因此，本书的内容十分丰富，从如何选择或书目，到不同书目的教学策略，再到学生的反馈，这一整个过程不仅有理论上的支撑，更有许多案例可供我们学习！
例如书中举的一位史老师上晨诵的例，老师先让孩子们配乐读，读完后出示从孩子们上周晨诵美丽作品。学期初每个孩子都准备一个白本，然后将每次诵读的`内容贴上面，等到学期结束，每个孩子都拥有一本厚厚的晨诵册。在很多例你会发现，低年级的阅读虽然阅读种类没有那么多，但总是充满浓郁的趣味性！通过堂上有限的时间，培养孩子无限的阅读兴趣，这是多么好的一事啊！
当然书中大量的案例，也常常引人深思，如果是我上这样一节阅读，我会怎么上！这些案例全都自一线教师的堂，所以对于我们的教学也具有很强的指导意义！我也希望自己在这本书的帮助下今后在教学低段教学时能更好地开展语教学工作。
?孩子的早期阅读课》读后感
暑期认真地读完了《孩子早期阅读》，当我一看书名，便觉得不下这本书！一方面，对于低年级的课外阅读教学自己总觉得心有余而力不足；另一方面，自己的女儿马上要上一年级的了，平时觉得给她读绘本时没啥好讲的，尤其是一些“无字书”。所以，看到如此有针对性的书本，总想细细品读，取其精华，学以致用！
?孩子的早期阅读课》这本书介绍了约3—9岁的阅读指导，重点介绍一、二年级的阅读指导！“如何引领孩子阅读、理解和表达，如何指导和评价孩子的作品，书中例举了30多幅孩子的写绘作品进行分析，精选儿歌童谣、绘本、童话故事、儿童诗80多篇，并介绍了世界著名儿童专家的观点，有很高的知识含量和技术含量。”因此，本书的内容十分丰富，从如何选择文章或书目，到不同书目的教学策略，再到学生的反馈，这一整个过程不仅有理论上的支撑，更有许多案例可供我们学习！
例如书中举的一位史老师上晨诵的课例，老师先让孩子们配乐读，读完后出示从孩子们上周晨诵美丽作品。学期初每个孩子都准备一个白本，然后将每次诵读的'内容贴上面，等到学期结束，每个孩子都拥有一本厚厚的晨诵册。
在很多课例你会发现，低年级的阅读虽然阅读种类没有那么多，但总是充满浓郁的趣味性！通过课堂上有限的时间，培养孩子无限的阅读兴趣，这是多么好的一件事啊！
当然书中大量的案例，也常常引人深思，如果是我上这样一节阅读课，我会怎么上！这些案例全都来自一线教师的课堂，所以对于我们的教学也具有很强的指导意义！我也希望自己在这本书的帮助下今后在教学低段教学时能更好地开展语文教学工作。
听群文阅读课有感
听“群文阅读”赛课活动有感初一听“群文阅读”，一下子还没反应过来，何为“群文阅读”？一听课就明白了，其实是一堂课的时间内，就同一个，阅读多篇文章，取读一群文章之意，名其“群文阅读”。
第二堂课《谈谈梦想》立刻就引起了我极大兴趣（第一堂课因为学校事务多迟到而未听到，听说上得很好，可惜！），因为我校是以美梦童年为文化的。课堂通过《丽莎想要一条狗》《从飞天梦想到太空漫步》《儿子，你不是韩寒》《想想10年后的自己》《坐在路边鼓掌的人》这文章的阅读，让孩子认识梦想有大小远近之分，有现实与虚幻之分，有规划努力与纸上谈兵之分，最后让孩子写自己的梦想。第一感觉，这应该成为我们学校的校本教材，我们一定要编属于龙山学校独有的关于梦想和童年的校本教材，让“播种梦想，培育梦想，让梦想开花”的办学思想落到实处。
还听了四节课《动物儿童诗的特征》《孙悟空成长的启示》《故事里巧妙的结局》《那些难忘的角色》。一路听下来，产生了一些思考：
一是群文阅读的目标是什么？总觉得这些课最后下来，孩子除了增大了阅读量之外，其它方面的收获不大，目标也比较模糊。二是群文阅读的人文性比较强，工具性体现不多。虽然可以是从工具性出发，如《动物儿童诗的'特征》《故事里巧妙的结局》，但实际上下来，在工具性方面收获不大。三是阅读量如此之大，为何不把阅读放到课前，提高课堂教学的效率。四是学生的多元体验与教师的价值引导应结合。按照多元价值观的指导思想，一些老师尊重学生的体验，尊重到一些是非问题，积极与消极的问题都不能评价引导了。
当然这次学习也收获许多，最重要一条是对课程有了更深的理解。教科书决不是我们唯一的教材，从更广泛的范围来讲，就是陶行知讲的“生活即”、“社会即学校”、“教学做合一”的生活理论。作为老师，我们要心中有思想，有目标，眼中有学生，有生活，手中有课程，有方法，脚下便是一条幸福之路！
关于阅读课文读后感1000字1
大家一定听说过《狼来了》的故事吧?故事中的小男孩由于两次撒谎骗人，失去了别人对他的信任，最终导致了被狼吃掉的悲剧。听了这个故事，难道我们不应该从中吸取一点儿教训吗?一个不具备诚实素质的人，最终只会落得个害人害已的下场。
诚实守信是为人之本，是中华民族的传统美德。诚实是指忠诚老实，言行一致，表里如一;守信是指说话、办事讲信用，答应了别人的事，能认真履行诺言，说到做到，守信是诚实的一种表现。
中华民族历来崇尚诚实守信。古往今来，关于诚信的事例举不胜数。古有孙膑一诺千金，宋濂连夜抄书，曾参诚信教子，今有邓颖超冒雨赴约，列宁依时归还图书等等。他们用自己的行动向世人昭示了一个深刻的哲理，那就是：只有诚信的人才能获得别人的信任和尊重，才能有所作为。
孔子在《论语》中说：“人而无信，不知其可也”。意思是说，如果一个人不讲信用，说话不算数，这个人就不可能做成什么事情，更不可能在社会上立身处事。他的学生曾参也说过：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?”这句话的意思是：“我每天都要多次反省自己，检查自己和别人商量的事情是不是忠诚地去做了，和朋友交往是不是守信用了。”古人们的话也告诉我们做人要忠诚，要讲信用。
由此，我不禁想起三年级时发生的一件事。有一次，放学回家，看见家门口有一位老奶奶在卖烧饼。看样子，她的生意并不怎么好。当我就要与她擦肩而过时，老奶奶问我：“小朋友，吃烧饼吗?”“可我没带钱。”我害羞地说。“没事儿，想吃就送你一个。”说着，老奶奶递给我一个烧饼。“这怎么行，奶奶您等着，我回去拿钱。”说完，我带着烧饼飞快地往家赶。可我刚进家，发现我最爱看的动画片开始了，就把老奶奶忘得一干二净了。就这样，我失信了。为了看动画片，我吃了一个理不直气不壮的“霸王饼”。后来，我再也没有遇到过这位老奶奶。每当我想起这件事儿，就想掴自己一巴掌，我为自己曾做过一次不诚信、不光采的事而感到脸红。
俗话说：“精诚所至，金石为开”。真诚是打开人们心灵的神奇钥匙。在人际交往中，只有真诚待人，才能与人建立和保持友好的关系;只有诚信，才能赢得别人的信任。所以，我们应该从小树立“言而有信，无信不立”的观念，养成诚实守信的好习惯。
同学们，请记住：诚信无价!让我们从自己做起，从现在做起，从身边的每件小事做起，在家里做一个诚信的好孩子，在学校做一个诚信的好学生，在社会做一个诚信的好公民，让诚信扎根于我们的心灵，让诚信遍布我们新中国的每个角落!我坚信：只要人人都讲诚信，祖国的明天将变得更加美好、更加灿烂、更加辉煌!
关于阅读课文读后感1000字2
“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。”——龙应台。
有人是这样评价龙应台的文字的，“横眉冷对千夫指时”，寒气逼人，如刀光剑影;“俯首甘为孺子牛”时，却温柔婉转仿佛微风吹过麦田。百炼钢化作绕指柔，想来也只有“爱”能有这般巨大的威力。
文中写道，从儿子华安上小学开始，母亲的目光如那紧紧附着其他枝干的菟丝花一般，也紧紧地跟随着他。“铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向，但是在那么多穿梭纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影——就好像在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。”哪怕是重重人海，母亲仍有若”火眼金睛”的能力找到孩子，直到孩子消失在那一边，再也，再也不见。母亲的爱，就藏在这恋恋不舍的目光中。
青春期的我们，也如同那个在机场被母亲目送走的十六岁少年华安——母亲的深情在我们眼中，宛若“洪水猛兽”。我们不能理解母亲突如其来的一个拥抱，那太肉麻;我们不愿聆听母亲轻声细语的一顿教诲，那是唠叨。可我们不曾想过，体会过母亲心里的难过。“有时他在对街等候公交车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海;我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公交车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。”那三字“进不去”，蕴含着多少无奈与心酸，渴望亲近却只能远望的心酸呢?龙应台眼里的青年，终究是不见了。他走在他的路上，可路上没有他的母亲。此时龙应台心里大概只剩落寞和惆怅罢了。
这在背后的静静目送，让我也想到了朱自清先生的《背影》。“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”这一幕不禁让朱自清先生潸然泪下。父亲的伟岸，就是在坚持为儿子做简简单单之事时所现。
当我阅读《目送》，当我想起《背影》，我也总忍不住想起车站里一次目送，一个背影。
数日前，我需坐动车前往学校。父亲将我送到车站门口，将行李递给我。别时，也只是叮嘱我几句，诸如安全学习一类。当我忍不住回首时，发现父亲还在等候，还在看着我。也许是等我的背影消失，目送我的又一次远行;也许是等我的一次回首，盼望我的再一个眼神。古人常云：父爱如山。父亲的爱，大概也就藏在一次又一次驻足中吧。
读了《目送》，让我更容易体会到一个个细节隐藏之下的情感，是父母担心自己的多次问候，是父母在车站驻足不前，是父母准备的一桌饭菜。
感谢《目送》，给我以情感上的启迪，感谢龙应台，告知我世间纯纯的爱，感谢书籍，给我带了温情的文字。读书，不仅可以沉浸于作家优美的文字，而且可以丰富自己的内心。让读书，让温情，伴我们远行……
关于阅读课文读后感1000字3
学海无涯，人在一生中要学会做很多东西。学做人，是最基本的，做一个什么样的人呢?当然是要做一个美好德行的人，像孔子一样，做一位品德高尚的人。
我读了是孔子的《;十二章》，文章主要记录了孔子及其弟子的言行，讲了孔子谦虚好学的精神;教我们要有老老实实的学习态度，要时常复习学过的知识;教我们要做一个有道德修养的人。从文章中，我懂得了怎样做人，怎样做一个德行美好，品德高尚的人。文中，子曰:“学而时习之，不亦乐乎?”学了知识、技能之后，时常去复习它，不也是一件很愉快的事吗。学习了新的东西之后，我就要时常地去复习、熟悉它，这是一件快乐的事。在没有学习这句话之前，我从来不重视认真复习，每次上课看到同桌记笔记，我也跟着记，下课后同桌认真复习，把上课的笔记反反复复地看了一遍又一遍，我也常跟着他一样学，但每次考试我的成绩都不如她，我常常在想，这到底是什么原因呢?如今，学习了孔子的语句，我真正理解了学习，要及时复习所学的知识。
自从真正理解这句话我才知道，原来真正理解了学习，及时复习所学的知识，而且要用心把知识记忆理解好，这样才能越来越好，当然也不能模仿别人，每个人都有适合自己的学习方法，并在学习中培养自己的性格品质，让自己成为一位品德高尚的人。
文中让我感触最大的是“曾子日：‘吾日三省吾省，为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?’”我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢?跟朋友交往是不是诚信呢?老师传授的知识是不是按时复习了呢?《论语》中告诉我们的永远是简单而质朴的道理，孔子要求自己要做一个德行美好的人，必须要每天都几次反省自己本身的问题:替别人办的事有没有办?替别人办事有没有办好?跟朋友交友:有没有诚实、平等、友好、关心自己的朋友?在朋友遇到挫折时，有没有去鼓励和帮助朋友?在朋友获得成功时，有没有真心的替朋友开心?每个人都要学会自我反省，反省自己在一天中做对了什么，做错了什么，还有学会了什么。记得有一次，我和妈妈吵架了，我把自己关在了卧室里，不吃不喝，放声大哭。学了《论语》，我发现自己错了，哭闹并不能解决问题，反省自己本身的问题才是最重要的。通过反省你可以知道是自己错了，还是别人错了，从而反省自身，取长补短，不断丰富完善自己，让自己拥有高尚的品德。
?;十二章》多么让人受益啊，在这里教会了我如何学习，如何做人，做一个怎样的人。我们应该在学习和实践增长才干，在与人交往上要心胸豁达，充满欢乐，不断完善自我，不断修养身心，努力成为一位品质高尚的人。关于阅读课文读后感1000字4
在寒假里，我读了《百年追梦，全面小康》这本书，懂得了一些课本上没有的知识和道理。其中让我让我感触最深的是“努力实践，练好本领”这一节。
在这一节里，___说：有理论知识的学习，也要有实践知识的学习;既要扎实打牢基础知识，又要及时更新新知识;既要刻苦钻研理论，又要积极掌握技能，不断提高与时代发展和事业要求相适应的素质和能力。
是的，读书是学习，实践也是学习，而且是更重要的学习。只有实践，才能把学到的知识应用的实际生活中去。只有实践，才能用学到的道理提升自己的素质。只有实践，才能培养出创新的本领。
难以想象，雏鹰没有当初的凌空一羽，怎样成长为长空中的霸主;难以想象，孤舟不入江海，于大风大浪中搏击，怎样杨帆远航;难以想象，蝶蛹不努力张翅破茧，怎样成就阳光下那一抹绚丽。这大自然的生灵无不向我们昭示一个道理：只有在实践中才可以更好地成长!一个国家的成长同样需要实践，于是根据中国的实际情况，邓小平爷爷提出了“实践是检验真理的唯一标准”，在这个方针指引下，中国步入了改革开放的新时期，中国也开始在实践中践行一系列政策，也在实践中飞速发展。很难想象，如果没有实践，中国或许还在苦苦挣扎吧!唯有实践，中国才屹立于世界民族之林。
其实，我们在不知不觉中也参与了很多实践活动。每天早晨来到学校，还没上课，队干们的工作就开始了。他们有的检查卫生，有的检查学习，各司其职，有条不紊。使原本凌乱的校园变得井井有条，安静有序。中午也如此，天天如此!他们牺牲自己的学习和休息时间，换来的却是整个学校的安静和有序。
这才是我们真正的学习!在实践中学会了理解和沟通，收获自信和责任。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。这是古人留给我们的谆谆教诲，希望大家也能将实践用到自己的学习中去。不仅在课堂上认真听好每一节课，更要在课外将所学的知识用在作业中，完成从课堂到课外的转化。
现在是假期，正是锻炼自己的好机会，希望大家用优秀的品质和良好的习惯去感染身边每一个人，并且在适当的时候大胆地走入社会中，去感悟社会，进行实践活动，锻炼自己的能力，让自己的小学生活更加精彩!
让我们一起努力，一起奋斗!在实践中历练，在历练中成长!
关于阅读课文读后感1000字5
园子里的玫瑰花或丁香花的叶子上，经常会有一些圆形或椭圆形的小洞，就好像是哪个能工巧匠精心剪裁过的一样。有的叶子上这样的小洞太多了，以致只剩下一条条的叶脉了。
这到底是谁干的呢?它们这样做，是出于好玩还是由于那叶子很合自己的胃口呢?其实在这些叶子上裁剪小洞的正是樵叶蜂，它们有个像剪刀一样的嘴巴，只要樵叶蜂在叶子上转动一下身体，就可以剪下一块小叶片。至于它们为什么这样做，当然不是因为好玩，也不是因为这叶子好吃，它们要用这种小叶片做些很重要的事情。樵叶蜂们把这些小叶片拼凑成一个个针箍形的小袋，用这小袋来储藏蜂蜜和卵。每只樵叶蜂都会准备十多个这样的小袋，把这些小袋一个个地叠放在一起。
我们平常见到的樵叶蜂是白色的，身上还有条纹。它们常常寄居在蚯蚓的地道里，如果你走到泥滩边，蹲下身子细细搜索，不难发现这样的地道。樵叶蜂并不利用地道的全部做自己的居所，因为地道的深处既阴暗又潮湿，而且不适合排泄废物，有时还会遭到昆虫的暗袭。所以，它用靠近地面七八寸长的那段作为自己的住处。
樵叶蜂一生中会碰到许多天敌，那地道毕竟不是一个安全坚固的防御工事，它们用什么办法来加强对自己家园的护卫呢?你瞧，那些剪下来的碎叶就派上大用场了。它用剪下的许多零零碎碎的小叶片，把深处给堵塞。
为了适应巢的`各部分的要求，它往往用这把剪刀剪出大小不同的小叶片。因为没有一张较大的叶片可以正好堵住地道的界面，所以，就需要用几块较小的叶片拼合而成，还要求拼合得没有一丝缝隙。那个做巢盖的圆形叶片，就好像是用圆规精确地规划过的一样，竟可以和巢的口恰好吻合。
有人曾推测，樵叶蜂把自己的身体当作圆规，它把尾部固定在叶片上的一个点上，然后转动头部，这样那个剪刀似的嘴巴就可以裁出一个刚刚好大小的圆形叶片。樵叶蜂还必须在离家很远的地方，毫不犹豫地裁下一片圆形的叶子来作为巢盖，可是此前它根本就不曾用绳子之类的东西测过巢的大小，它也没有一个图样或者模子作为参考。这对于人类来说，无疑是一个难题，然而樵叶蜂却有着深厚的几何学基础，它们在实用几何学上的才能，不得不让我们佩服。
昆虫界是一个神奇的国度，需要我们去发现，去观察，樵叶蜂就是一个很好的案例。
?灰姑娘—美国小学的一节阅读课》的读后感
?灰姑娘——美国小学一节阅读课》这篇文章让我有不少感触。整堂课中老师是以平等、尊重为原则，用一些有趣的问题抛砖引玉，让学生自由思考，然后老师客观地分析故事，循循善诱，让学生领悟出一些道理。比如从“如果辛黛瑞拉12点时没有及时离开，王子就会被她原来的邋遢样子吓到”孩子们做一个守时的人，同时要注意把自己打扮得体，不能邋邋遢遢。她是靠仙女、老鼠、狗等的帮助下才能参加舞会，告诉孩子们要多交朋友，又让孩子们设想自己就是后妈，会不会阻止她，让孩子们学会客观、全面地评价一个人，同时，辛黛瑞拉如果自己放弃，就不可能参加舞会、当上王妃，孩子们要爱自己。
这位老师把孩子当作的主体，而不是的对象，道理要孩子自己领悟，老师不过是起引导作用。 她同时还注重课堂的趣味性，用一些生动的问题激起孩子的学习兴趣，兴趣是最好的老师。 我认为她的做法非常对，文学的，尤其是启蒙阶段，应该以熏陶为主，灌输为辅，要让孩子在阅读的过程中有一种对美的感受，而这不仅需要选择一些好的作品，同时需要孩子自己产生情感体验，自主思考，获得自己的理解和领悟，而对于孩子来说，这需要老师在一旁恰当的引导，循循善诱，这位老师就做到了。她给了孩子一个思考的方向，激起他们思考的兴趣，在孩子们给出自己的答案后，她没有立刻作出评价，而是客观地分析、整理故事的细节，分享自己的看法，没有把自己的观点强行灌输给孩子。因为一千个读者就有一千个哈姆雷特，每个人对作品可以有自己的看法，没有哪一种观点是绝对错或绝对对的，如果强行将一种观点灌输给孩子，不仅会扼杀了他们自主思考的能力，还会破坏他们的学习兴趣。
这位老师在培养孩子们的思考能力方面确实做得很好，最令我印象深刻的是她的最后一个问题，让孩子们找出故事中不合理的地方。这不仅是一种思维的训练，更教会了孩子们带着思辨的眼光看待问题，敢于质疑，而不要迷信权威，因为再伟大的人也会有错误。同时还教会孩子们正面自己的错误，勇于改正，不要对错误遮遮掩掩。
总而言之，这堂课虽然看似平常，实际上却非常成功。她不仅是对孩子们一次欣赏文学、感受美的启蒙，也是一次心理健康的辅导，这些孩子们很幸运，自启蒙阶段，有这样一位好老师，不仅开启了他们对文学的兴趣，也为他们的健康成长奠定了基础。
延伸阅读
灰姑娘——美国小学的一节阅读课
上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲的是 《 灰姑娘 》 的故事。
老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。
孩子很快讲完了，老师对他表示了感谢，然后开始向全班提问。
老师∶你们喜欢故事里面的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？
学生∶喜欢辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。后 妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。
老师∶如果在午夜12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的`南瓜马车，你们想一想，可能会出现什么情况？
学生∶辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿着破旧的衣服。哎呀，那就惨啦。
老师∶所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。另外，你们看，你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮地出现在别人面前，不然你们的朋友要吓着了。女孩子们，你们更要注意，将来你们长大和男孩子约会，要是你不注意，被你的男朋友看到你很难看的样子，他们可能就吓昏了（老师做昏倒状，全班大笑）。
老师∶好，下一个问题，如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会？你们一定要诚实哟！
学生∶（过了一会儿，有孩子举手回答）是的，如果我辛黛瑞拉的后妈，我也会阻止她去参加王子的舞会。
老师∶为什么？
学生∶因为，因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。
老师∶是的，所以，我们看到的后妈好象都是不好的人，她们只是对别人不够好，可是她们对自己的孩子却很好，你们明白了吗？她们不是坏人，只是她们还不能够象爱自己的孩子一样去爱其他的孩子。
老师∶孩子们，下一个问题，辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会，甚至把门锁起来，她为什么能够去，而且成为舞会上最美丽的姑娘呢？
学生∶因为有仙女帮助她，给她漂亮的衣服，还把南瓜变成马车，把狗和老鼠变成仆人。
老师∶对，你们说得很好！想一想，如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助，她是不可能去参加舞会的，是不是？
学生∶是的！
老师∶如果狗、老鼠都不愿意帮助她，她可能在最后的时刻成功地跑回家吗？
学生∶不会，那样她就可以成功地吓到 王子了。（全班再次大笑）
老师∶虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她，但是，光有仙女的帮助还不够。所以，孩子们，无论走到哪□，我们都是需要朋友的。我们的朋友不一定是仙女，但是，我们需要他们，我也希望你们有很多很多的朋友。
下面，请你们想一想，如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会，她可能成为王子的新娘吗？
学生∶不会！那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子遇到，认识和爱上她了。
老师∶对极了！如果辛黛瑞拉不想参加舞会，就是她的后妈没有阻止，甚至支持她去，也是没有用的，是谁决定她要去参加王子的舞会？
学生∶她自己。
老师∶所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，她的后妈不爱她，这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己，她才可能去寻找自己希望得到的东西。如果你们当中有人觉得没有人爱，或者象辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈，你们要怎么样？
学生∶要爱自己！
老师∶对，没有一个人可以阻止你爱自己，如果你觉得别人不够爱你，你要加倍地爱自己；如果别人没有给你机会，你应该加倍地给自己机会；如果你们真的爱自己，就会为自己找到自己需要的东西，没有人可以阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会，没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后，除了她自己。对不对？
学生∶是的！！！
老师∶最后一个问题，这个故事有什 么不合理的地方？
学生∶（过了好一会）午夜12点以后所有的东西都要变回原样，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。
老师∶天哪，你们太棒了！你们看，就是伟大的作家也有出错的时候，所以，出错不是什么可怕的事情。我担保，如果你们当中谁将来要当作家，一定比这个作家更棒！你们相信吗？
孩子们欢呼雀跃。
真棒的老师！
此为美国一所普通小学的一堂阅读课。我们是几岁的时候才想到这些层面？
为爱阅读读后感篇6
收敛性的问题有一个正确的解；愈是理智地研究这类问题，答案的焦点将愈聚敛而清晰。发散性的问题没有正确而唯一的解；有知识与智慧的人愈是研究这类问题，会发现并提出愈多相互冲突的答案。发现这样的情形，问题不在于这些专家，而是问题本身的性质（p329）。
收敛性的问题也就是不容易受不确定因素干扰的`问题，问题的性质比较单一、变量少、且可以通过逻辑表达出来并解决。比如我从哪里来（闵行来），要去哪里（要去徐汇）；而发散性的问题是变化的、因个体差异答案也不一样，甚至有些时候无法清晰表达解释的问题。比如我从哪里来，要去哪里（寻找人生的意义）。
这段话解开了一直困扰我这些年的疑惑，为什么总是努力解决了问题之后，觉得新的问题又产生了（或是原来的问题以新的形式继续存在），从而导致自己在问题上一直处于紧张、无力的状态。我之前拼命想寻找一个收敛性的答案，而事实上并不存在，对于一个开放性的问题首先就是要接受答案的不确定性。
第一遍读完这本书，在工作方面让我意识到了，由于社会的发展所产生的组织适应问题的存在（我也明确知道这仅仅是个开始），另一方面解决了自己目前一些人生方面的疑惑（有点意外），诸如开放性的问题的确没有明确的答案。而且书中也有指出不要一味地依赖系统思考，我觉得这也是一种开放性答案的体现，系统思维不是万能的，在目前的时代背景下会是一种趋势。
这本书存在的意义在400页被指出——传统的组织最初的设计，是为了满足心理学家马斯洛所言人类需求的前三个层次：食物、安全和归属感；这些在现在的工业社会大多已不成问题，因此使得目前组织难以真正要求员工忠诚和奉献。除非组织开始致力于自尊和自我实现这类高层次的需求，否则目前管理方面的纷扰还会继续下去。同时让我惊叹的是，这是一本20年前初版的书，而对于20年后看到这本书的我来说，内容并没有过气甚至读起来非常辛苦。而且东方智慧早就被西方所吸收了，着实让人脊背一凉（因为我还是有点竞争意识的）。当然有前人铺路，学习起来可能也会方便许多。
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