我六年级时，开学不久的一天，班主任孙老师带领着一位二十多岁的女子走进我们班。只见她身材苗条，眉目清秀，她还戴着眼镜，脑后束着一条乌黑的马尾辫。我们正当疑惑之时，班主任发话了:“同学们，从今天开始，我就不是班主任了，这位是新来的老师——郭老师，我的语文课就是郭老师给大家上课，大家不用担心，我会协助郭老师的。”话音刚落，全班响起了热烈的掌声。

郭老师开始上课了。说实话，这节课讲了什么，甚至郭老师讲的这篇课文是什么，我都没有听进去。我一副无精打采的样子，这种状况持续了好几天。

有一天上午，郭老师让我叫进办公室:“同学，你是不是身体不舒服了？”我原本以为她会训斥我的，结果迎来的却是深情地问候，这令我十分惊讶，语调是那样关切。“我……我……”原本口才还算好的我，现在变得吞吞吐吐。“如果你不舒服了，我带你去医务室。”我没吭声，老师见我这样，她又说:“你暂时不想去医务室也行，等你想去的时候老师陪你一起去。下节课是我的课，你可以在课桌上睡一小会儿。”她像我的母亲一样，我内心里感觉到了温暖。

这节课，老师讲的是《顶碗少年》，我认真听讲着，郭老师讲得深情并茂。当她讲到顶碗少年经过三次的困难险阻，终于把碗不在头上摇晃时，全场响起暴风雨般的掌声时，她用激昂的语调读出来的。我完全被她的课堂气氛吸引了，连什么时候打下课铃的，我也没有听见。有一次，郭老师叫我起来读课文，我读得是那么洪亮。老师对我大加赞赏，说我是一个很有潜力的学生，未来奔着目标出发，将来就有好前途，希望我再接再厉。我能感觉到老师是在激励我好好学习，我的心里感觉到像吃了蜜一样甜。

我永远忘不了那段美好的日子，每当想起，一股暖流涌上我的心头。

情感有关的作文篇2

生命似一条河，漫步河边细数人生有味，竟有无数新鲜的小事鲜活存在。就像那春日早晨的一条鞋带，让我看到了最美丽的情感。

那日我倚在窗边，为准备离开的父亲松散的鞋带而诧异，却未出声。只见母亲放下家务活，走到门前，俯身、弯腰，她开始专注地未父亲系鞋带。母亲柔顺的长发从脸旁滑落，嘴角紧抿，扬起一道温柔的弧线。她纤细却白皙的手指在他的鞋带间来回穿梭，严谨地像是完成一项细致的工作。

父亲的目光柔和得像一湖春水。波澜不惊，穿过空气中的浮尘与阳光，静静地洒在她身上。窗外清脆鸟鸣是春日的歌谣，微光映入心房。

她缓缓抬起头，看着父亲，四目交错间，没有声音，没有语言，只有真挚的关怀与春日的灿烂。那一刻的沉默，似是没有终结，只留下相濡以沫二十四年的感情，是年轻的悸动退去色彩后的温润关怀。母亲起身之际，父亲身体微颤，只是眼神仍恒久不变地倾洒在她不再年轻的容颜。他向前迈步，伸出双臂，却没有完成这个拥抱。父亲像个大男孩一样沉默而尴尬地笑着。只用手将母亲掉落的发丝拂到耳边，动作轻柔。她的双颊泛起红霞，似初恋般美好羞涩。光彩交错间，在感动的泪水中，模糊了岁月的斑驳。

那雪白的鞋带竟是如此绵长。穿过春日的暖阳，淌过他的目光，淌过她的发梢，淌过时光的旧线条。这便是那最美的情感。

生命的长河波涛汹涌，可总有一些人，一些小事似深井一般，不论阳光炙热，抑或风云起伏，总保留着原来的甘甜澄澈，正如那最美的情感，那雪白的鞋带。

情感有关的作文篇3

小时候，我总喜欢紧紧地拽着爸爸的手，虽然粗糙，但是却给我一种安全感；也总爱轻轻地拉着妈妈的手，虽然很纤细，但总是让我感觉很温馨；前不久，一双肉乎乎的陌生的手，却给我带来了无尽的温暖。

记得，那是一个冷风肆虐的早晨，同学们随着广播中欢快的音乐大踏步涌向操场，当然我也不例外。我一个人孤零零走向庞大的队伍，冷风直向我领口里灌，我拖着颤抖的身躯加入了晨跑大军中。

“一二、一二……”我跟着大家的步伐跑着，不知为何前面的同学突然越跑越快，我也紧跟着加快了步伐，但还是明显感到了一丝呼吸急促，不过，我还是咬咬牙跟了上去。忽然，前面的同学不知为何停了下来，我还没来得及稳住奔跑的身体，后面的同学撞了我一下，原本就没站稳的我，瞬间像失去了平衡的木偶一样倒在了地上，手也被石子磕破了一条小口子，我无力的坐在地上，完全没有发现队伍巳经跑远，我挣扎着尝试站起来，追赶远去的队伍，却很难办到。

“没事吧？”忽然，一只胖呼呼的小手伸到我面前，那只手白嫩白嫰的，指甲修剪的整整齐齐，甲盖闪着珍珠般的光芒，我紧握着那双手，顿时感觉到了她手心的温度，是那样的温暖，让我瞬间忘记了疼痛，并勇敢地站了起来，和她追赶到晨跑大军。

在时间的流逝中，虽然，我早巳不记得那双手的主人容貌，但是，我依然清晰地记得她那双白嫩的、带给我温暖的手。

情感有关的作文篇4

亲情是什么?亲情是关爱，是永恒，世上的一切一切，都美不过亲情，真的，起码我这么认为。

在校五天的时间，不长不短，星期五的校门口依然拥挤着许多接孩子的家长。每次妈妈来，总会献给我一个拥抱，来表示她对我的思念。每次爸爸来，总是先结果我受伤的衣服包。

回到家里，依旧是那清香的味道飘满整个房间。坐在写字台前拿着笔写着令人苦恼的作业，在我眼角有些模糊的斜上方，总有一个小小得果盘静静的躺在那里，这是他*的心意，在学累了写累的时候，就伸手拿一个小小的樱桃吃，那些樱桃的味道总是甜的，上面还有着妈妈手上的清香的味道，记得小时候每次上学，妈妈都会在我的书包里放一个苹果或者是一个橘子，一年四季，天天如此。

上了中学以后，在我的`包里，还是会有一些水果，其实学校里有，这个妈妈也知道。但是也许她希望我吃到家里的水果，也好体验那份爱。爸爸也许不会这样做，每次回到家里，他不会像妈妈那样问寒问暖的，他会一边看我的作业本一边听我一周学习的情况，晚霞的余光照在他头上，把原来略白的头发染成了红色，记得小的时候，爸爸坐在床我站在他的面前背诵壁画上的古诗，爸爸总是一幅严肃的表情，说实话我有点怕他，在他的面前不管做什么事，手里总会捏一把汗，随着年龄的增长，我已经忘记那些古诗了，当我在语文课本上再遇到他的时候，已经不能记起那些让我背诵过的古诗了。

现在也许是我长大了，我对爸爸的那份“怕”，和爸爸对我的那份严肃，已经慢慢的淡化了。现在每逢过节时，爸爸总面带微笑是拉着我的手，大步子的和我走在熙熙攘攘的人群中，说实话，他笑的样子比他严肃的样子好看多了。妈妈则是跟在后面，微笑着看着这对父女。

情感有关的作文篇5

自己真的想到了之前自己和其他异性走得那么近，虽然说他也知道我可以把握好一个度，但是他真的没有像其他男孩子那样子，要求自己的女孩子不可以和其他异性有交往，甚至连在一起之前他们对我产生了感情的，但是总是表现忽冷忽热的，我那个时候也是超级纠结，很怀疑他到底是不是对你自己有特殊感情。

如果不是后来他自己跟我坦白那样子的感情的话，我觉得我自己都无法确定他究竟对我是不是有特殊的感情，毕竟他在我的朋友以及我自己的眼里是一个比较浪琴的男孩子，是一个和其他女孩子可以玩得很好的男生，毕竟在和我暧昧的时候，也有和其他女孩子暧昧的聊天记录，被我看到了，所以那个时候才不可以确定吧，毕竟他真的让人很捉摸不透。

因为现在他究竟是有怎样的感情，自己也无法确定，毕竟好像真的从来就没有了解过他的感情世界，他也没能让我真正的走进他的感情世界里面，他的感情是不外露的。有的时候觉得他是一个很深沉的人。

他的感情不想要让其他人知道，总觉得他是默默一个人疗伤的那一些男孩子的代表，也是这一点更让人觉得很心疼，让我觉得当时应该好好的去疼爱她，呵护她，确实我觉得我自己也是做到了的。

不过现在想来自己可真是有点失败了，竟然没有真正的去了解他对待感情的那一些真正的态度，竟然没能让他坦露自己对他感情的真正想法。

情感有关的作文篇6

理解，是人与人交往的原则，是增进情感的桥梁，也是一种最快捷的沟通渠道。

就在昨天，突然又翻开了那个抽屉，明晃晃的字条吸引了我，让我回忆起以前的事来，那件事我真的很自责，的确，我错了。

刚上初一的时候，爸爸清空了一个抽屉，并将一把钥匙和一张字条亲手交给我，上面写着一句话：“你现在已经长大了，该有自己的空间了！”当时，听完这句话的时候，我非常高兴，自己终于有了一个属于自己的抽屉，可以随便往里放自己的东西。

于是，我将心爱的小汽车，自己每天坚持写的日记本，还有像玩具熊、小刀、印章等我都放进去了，我非常兴奋。最后，那个抽屉终于挤不动了，我才关上了抽屉，锁上了它，我心满意足地笑了。

每天回家第一件事就是去看看我自己的抽屉，虽然破点，但是我却发自内心的.喜欢。我经常出去买一些小装饰，小贴画来装饰这个小抽屉。

可是，当我把这件事告诉我的好朋友时，他满脸惊讶，用一种不相信的语气对我说：“你被骗了，其实你的爸爸那里有一把备用钥匙。”听完后，我的反应是不相信，想想当时交给我钥匙时候的那种肯定，想他平时的所作所为，我真的不相信他会那么做，可是又有点怀疑。

我想了一个办法，那天下午放学放得早，我拿个本子记录那个抽屉里面每件事物的摆放位置。每天检查位置是否变动，检查一个月。

还真如我所料，一个月下来，位置丝毫都没有变动。我后悔了！幸亏没让我爸知道，要不然该让他伤心了！我错怪他了！我怎么能因为同学的嫉妒而去怀疑他呢？我怎么能这样想呢，而且还这样做呢？我真的后悔了！应该去理解，去懂得理解！

凝望着那个抽屉中的字条，我仿佛明白了他的用意。还记得最后我想承认错误，走到他的面前，把钥匙交给他，说：“我不用钥匙了！给您吧。”爸爸微微地笑了。从那以后，我更加理解他，也更加爱他了。

理解，是增进情感的桥梁，它经得起风雨的打击；理解，永远都不会被冲垮。

赏析

题目里包涵一个比喻句，非常难得。

开头以一种排比的形式开门见山，同时又点明了主题，点题简洁。

“就在昨天”导入的非常自然快速，“明晃晃”用词生动。第二段既是为下文做铺垫，同时引起读者的悬念。

第三段写得很生活化，强调“亲手交给我”和“我自己的高兴”。

用三个小分句罗列自己心爱的物品，更体现对这个自由空间的珍视，这里的笔墨也是细节描写，起到渲染的作用。“终于”“挤”这个动词特别形象地写出了抽屉的样子，表现我的“心满意足”，用词准确。

第四段不是“赘述”，因为题目“增进感情”是需要时间的考验，而“每天都看抽屉”，正是为下文某一天发生的事情做铺垫。

朋友的话是一个重要的转折，使得故事一波三折。“满脸惊讶”“不相信的语气”加深了朋友说话的可信度，而且朋友说的话“你被骗了，其实你的爸爸那里有一把备用钥匙”非常生活化。我又“不相信爸爸会那样做”又“有点怀疑”，写出了一种矛盾的心理，作文鼓励写复杂心理。

我想出来的这个办法很巧妙，悄悄进行，先不伤爸爸的心。

“还真如我所料”这句话很重要，证明我心里对爸爸还是信任的。“丝毫”用词准确，这就是细节描写。“后悔”“幸亏”“错怪”三个感叹号表达强烈的感情。

以反问的形式将内心的心理活动写得非常充分，最后落到应该理解爸爸。

再一次提到字条，前后照应，将这件事完美的画上一个结局。

结尾扣题，还是以一个比喻作结尾，“永远不会被冲垮”写出这件事在我心中深远的影响。

总评：构思非常新颖，淡淡地叙述，却有真情实感。情节曲折，总是出人意料，围绕着中心来设计情节，时时点明主题。前后呼应做得非常好，语言准确生动，简洁。

情感有关的作文篇7

“温暖”可以使人的心灵有一种安慰，有一种淳朴，同时也有一种无与伦比的美丽。——题记正如，在我们身边，时时可以看到温暖人心灵的动作或语言。

（一）在我们的生活中，你也许不会去关注平凡而普通的人，而在我眼里，却不一样。记得，有一次，我跨着稳重的步调正往回家的路走去，却不经意间，看到一个小女孩，她坐在地上哭泣，其原因，我也不知道为什么，我有一丝害怕的心里想：赶紧走，不要看了，要是别人说是我弄哭的'怎么办，我心里是这样想的，可是实际我并没有这样做，我小心翼翼的走到了她面前，轻生的问：“你怎么了，怎么坐在这里哭呢？”她漫不经心的抬起了头，看看我说：“我和同学来这里玩，他回家了，我不知道我该从哪里回家”。我又不假思索的问了一句：“那你家住在哪里，你告诉我，也许我知道呢。”她也许看我不像坏人，就告诉了我她家的地址。我告诉了她，并送她来到了车，她说她身上没有钱，我就从荷包里掏出一元钱给她，她对着我微笑，我顺手将一张餐巾纸递给她，她擦了擦眼泪，我微笑着说到：“你看不哭多漂亮。”她对我说了一句。：“谢谢姐姐。”我顺口答道：“不用谢，时间也不早了，我先回家了，你记得一会儿坐12路车。”她点了点头说道：“那姐姐我去哪里还你的钱呢？”我说：“你不用还就当我是你亲姐姐。”她没有再说话。其实帮助别人也挺好的。靠近你，温暖我。

（二）难过与快乐也许就是一步之遥，寒冷与温暖也许就是一尺。在一次考试中，我的成绩一落千丈，无精打采的趴在桌子上面，两眼不停的左顾右盼，不知道自己在看什么，心里却不经一酸的想起自己的成绩竟然差到了那种地步，两眼不停的转圈，突然一滴一滴的泪水落了下来，心里还在不停的责备自己，我真没用这次肯定又给班上拖了后腿。不希望自己落泪被别人看到，双手遮住了自己的脸，也许就是这样不经意的动作，却落在了我的好朋友小沐的眼里，她手里那这一张餐巾走过来说：“不要伤心了，下次更加努力争取考的更好。”说着，用手拉开了我的手帮我擦眼泪。靠近你，温暖我。靠近他人，温暖自己是一种安慰。

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