这个陀螺是个大个子，金黄色的，有三层铁，第一层是大铁片，叫旋风攻击轮，第二、三层是小铁片，分别叫攻击轮和防御轮，它们三个组合在一起就天下无敌、所向披靡了。当然，它还需要一个发射器，发射器上有一个控制孔，把长长的带有齿的发条小心地插进去，然后迅速抽出来，那陀螺就会自动落到地上转动起来，速度非常快，已经看不出原来的样子，只看到一个圈圈飞快地在旋转，它的杀伤力很强，能把小个的陀螺撞得魂飞魄散。

每次我把作业写完了，就会和它玩一会儿。偶尔，我也会带着陀螺与同楼的小朋友们一起交战，他们都被我打败了，这让我很骄傲，夸下了海口，说自己的陀螺天下无敌手，没想到这句话惹了麻烦。

有一天放学回家，在小区门口，有几个隔壁班的同学拦住了我，说要和我比一比陀螺，我答应了。他们拿出一个更大个的来，我们几个人大战了几个回合，以我的失败告终。回到家，我把陀螺狠狠地扔到床上，气乎乎地坐在那里。妈妈看到我的神情，问发生了什么事，我把事情原委告诉了她，她乐了，说：“骄者必败，这个道理懂了吧？学习也是一样的道理。”过了一会儿，我的心情平静下来，看着床上的陀螺，心想：这次不行还有下次，下回我一定会赢！我小心翼翼地收起陀螺，放到柜子里。

通过这件事，我知道了“强中自有强中手”，再也不敢骄傲了。

玩具类的作文篇2

我们每个小朋友都有数不清的玩具，我也一样，但是，我最喜欢的玩具是百变雪花。百变雪花的颜色有红色、黄色、蓝色、绿色、粉红色、紫色、橙色、白色，真是五颜六色的。形状是雪花形的，就像一片片五颜六色的小雪花从天而降。它能够拼成很多种玩具。

爸爸妈妈不在家的时候，我可以将百变玩具拼成很多种动物，能拼成蜜蜂、龙、狗、马、自行车、汽车、客车、狮子、牛、野猪等，把所有的玩具拼在一起，就像一条美丽的彩虹。

你们知道我这个玩具是从哪里来的吗？这是我用零花钱买的。一开始我什么都不会拼，总是拼散架。练了几天后我才会拼几样图形，最后我能够随心所欲拼成各种各样的玩具。这就是我最喜欢的玩具——百变雪花，它在我的心中是世界上最好的好伙伴，好朋友，我永远忘记不了“你”百变雪花，是“你”让我感到快乐，是“你”让我感到温暖。我决定今年冬天下雪的时候，我要带你出去奔跑、嬉戏，我要好好爱护“你”。

玩具类的作文篇3

我有个小玩具名字叫跳跳娃。他的头圆圆的，头上有一双笑眯眯的眼睛。他的身体是用塑料做的很有弹性。

你们知道他的玩法吗？他的奥秘在他的身体里。按一下他的头身体会变扁，手一放开他像弹簧一样跳得高高的。有时候跳的比我还高。他真的太厉害了，我很喜欢他。

玩具类的作文篇4

你一定看过电影《哥斯拉---怪兽之王》吧！里面怪兽哥斯拉口吐激光，无比帅气。我就有一个这样的小哥斯拉，它就是我心爱的玩具--机械怪兽。

小哥斯拉高20多厘米，是用1000多块乐高积木组成，背上是一块块海蓝色的透明积木。它是灰黑色的，它有着健壮的四肢和粗大的尾巴，远远望去真的像一只威风凛凛的哥斯拉呢！

这种小玩具，操作起来十分简单。遥控器上有两个摇控杆，一个控制前后左右，一个控制头部的前后，还有一个按钮控制导弹的发射。

记得一个星期天的中午，我约上几个小伙伴玩起了乐高机器人大战。大家纷纷拿出了各自的机器人，我也派出小哥斯拉，大战一触即发。小哥斯拉一上场，敌方就朝着它起了猛烈的攻击。我赶紧操控小哥斯拉躲闪，趁对方一个不留神，小哥斯拉跑了过去，把对手撞翻在地上，队友也见状立即赶了过来。这时，敌方不知从哪儿冒了出来，把我们包围了起来，我大喊：“不好，快走！”在突围的时候，小哥斯拉被猛烈地攻击打得伤痕累累，手臂掉了一只，身上东缺一块，西缺一块，让我好心痛。我想让它退出游戏，但它好像读懂我的心思，默默地看着，仿佛在对我说：“小主人，没有任何的关系，我还可以行动，还可以打击敌人，让我继续投入战斗，去消灭敌人吧。”正当我发怒之时，队友大喊到：“我快抵挡不住了，快来啊！”听到这里，我重新打起精神，绕到了敌人的后面，小哥斯拉和战友们进行了联手攻击，终于敌方在我们的包围下被歼灭了。“耶，小哥斯拉你真是太神了！”我真的是头上安了电风扇--大出风头啊！

小哥斯拉，我最爱的小伙伴，谢谢你！

玩具类的作文篇5

小学生活泼好动，思维特点以抽象思维为主，学具成了他们学习数学的好帮手。学具给孩子们提供了更多的动手探索的机会，数学因此充满了魔力。他们从中不仅获得了数学知识，更获得了数学思想、学习的乐趣、学习的自信。可以说，学具让数学变得鲜活起来！

现在的数学课上，老师们很注重培养学生动手操作能力，适时运用学具解决数学中的实际问题，收到了很好的教学效果。但我也发现，很多时候，学具竟成了孩子们课堂上的玩具。前两天听了两节数学课，教学直线、射线、线段。每个学生桌上都摆放着直尺、三角板、量角器，刚上课就有一些同学在摆弄手里的学具，偶尔抬头看看老师，全然没有听（至少是没有认真听）老师讲课。教师讲解之后，让学生自己画一条5厘米长的线段，画一个角，我看到学生大都是用直尺在画（三角板、量角器在本节课完全是多余），画的还不错。之后的巩固练习（判断、数线段、数角）好像跟一些孩子没关系，他们只顾着用自己的学具画着、拼着、比着，学习效果可想而知。

其实这两位老师对教材的把握和处理还是很到位的。她们重视了学生的实践操作训练，却忽视了学具给教学带来的不便。课下，我和她们在一起交流，怎样让学具更好的发挥它的作用，而又不影响孩子们的学习？

关键在于教师的组织引领，操作课上提出具体要求。

1、用什么学具带什么学具。无关的学具带的越多，孩子玩的机会就越多。这节课，学生只带直尺就行，量角器下一课用时再带，这样玩量角器的孩子就会少一些。我想大部分孩子对直尺并没太大兴趣（一年级就开始认识了），好多孩子关注的是量角器。

2、适时拿、收学具。课前，老师要让孩子把学具放到指定的位置，（比如，各自的桌子的右上角），用的时候再让学生一起拿出来；用过之后，一定要给孩子收学具的时间，要等学具孩子们收到指定的位置之后，再教学新的内容。这样孩子在老师的一步步指导下来做，就不会有更多玩的时间。组织孩子收学具可能会浪费半分钟时间，但比起孩子在下面玩而耽误了学习来，这半分钟，值！

3、提前让孩子认识新的学具。比如，明天要用量角器，可以让孩子提前两天准备好这些学具，课前给他们共同的时间来认识这些新朋友，课上就不会由于太感兴趣儿爱不释手。

孩子毕竟是孩子，玩耍是他们的天性，加上他们的自控能力还比较差，课上偶尔玩一玩也是正常的。但老师们一定要正确引导，我们不能让学生在热闹的操作过程中，用学具玩得不亦乐乎，忽略了教学的要求，和教学目标相去甚远，让学具显现出一种低效或无效。

让学具真正成为学习的帮手，别把学具当玩具。

玩具类的作文篇6

我的玩具可多了，但我最喜欢的还是我可爱的小黄狗。

小黄狗的眼珠是两颗亮晶晶的黑珠子挂着的；它头扭过身去，非常特殊；小黄狗。

的尾巴短小，像小兔子的尾巴。我见小黄狗很可爱，就叫它“小可爱”。“可爱”体内好像是棉花，它的胸部有一块很硬的木板，用力一按，就会“汪汪”地叫。外面是一层毛茸茸的“黄皮衣”，真美！

“小可爱”是我前几天买的。我先觉得“小可爱”的皮毛颜色很美观，后来都爱不释手了。一回家就一定要见到“小可爱”。昨晚，我睡不着，就抱着小狗，一下子就睡着了……还有一次，我扮娃娃家，把一个曾掉进臭水沟的大象的鼻子碰到了“小可爱”的后脑勺上。夜晚，我抱着“小可爱”睡，闻出了臭味。后来，我给“小可爱”的后脑勺上洒了香水。现在，“小可爱”变得像花仙子一样香了。

别看我的“小可爱”小，可是它的用处大着哩，比如说：可以陪我睡觉：“小可爱”一叫，呀！还可以吸引其它的真狗……

我爱我的“小可爱”！

玩具类的作文篇7

在我的床头柜前，有一只玩具小熊，这是我表姐出去旅游时给我带的，我非常喜爱它。

玩具小熊一尺多高，看上去既可爱又漂亮。它的全身都是脏不溜秋的，两只眼睛瞪得圆圆的，嘴巴小小的，嘟着嘴，好像在和我生气似的'。头上戴着一顶太阳帽，帽子上有花边，还有着它与伙伴们的大合照。身上穿着一件短袖t恤，t恤就是普通的纯蓝色。它一手拿着游泳圈，一手在脸上比了一个耶，它这样子好像是要和伙伴们一起去游泳吧。

这个玩具小熊是我学习和娱乐的好伙伴。每当夜幕降临的时候，我就会把玩具小能放在书桌台上与我一起学习。每当我遇到不会的题目的时候，一看到它，它那双小眼睛看着我，仿佛在对我说：“遇到难题不要害怕，让我们仔细地、用心地去想一想，答案终究会在你眼前。”听完它说的话，我便鼓足了信心，慢慢思考。

每当我考试没考好时，就会一个人静静地躲在房间里，等待爸爸妈妈的“男女混合双打”。可一看到玩具小熊，它的眼睛中似乎充满了同情，仿佛在对我说：“不要怕，不就一次考试嘛，重要看得不是你的成绩，看得是你的态度端不端正，加油，你可以的！”看着它，我鼓足了勇气再也不害怕了。

玩具小熊虽然很普通，可它在背后默默地鼓励着我，我爱这可爱的玩具小熊。

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