一名渔妇坐着一艘小船，带着一个大约三四岁的孩子捕鱼，想给生病的孩子熬鱼粥喝。孩子口渴了，渔妇就用碗从河里舀起一碗河水灌进孩子嘴里。孩子咳嗽得更厉害，只剩下喘气，后来就没声了。即使孩子生了重病，渔妇也没有空闲和时间去照料他，不得不硬着心肠把生病的孩子扔下不管。小孩子多可怜啊。稻草人恨不得自己去作柴火给孩子煮茶喝。可是，稻草人没有办法，心里虽然很悲痛，也只能一面叹气一面哭，像树木一样定在泥土里，连半步也不能动。小荷

另一位妇女更伤心。因为孩子死了，丈夫赌钱把家全败光了，就连她也要被丈夫卖掉。心里别提多难过了。来到这河岸要投河自尽。稻草人着急死了，想救她，拉住这位妇女，阻止她寻死。但是它办不到。它恨自己，认为见死不救是自己这一生最大的罪孽!

稻草人的心地非常善良，和人差不多。它非常同情受害者，为了扑灭主人的仇敌——蛾子，他愁眉不展，像害了病似的，伤心极了;为了能让生病的孩子有一口茶喝，他宁可自己烧为灰烬，也在所不惜;为了挽救那名悲伤妇女的生命，他的心像玻璃一样碎了，昏倒在田地中间。稻草人是一个富有同情心，不怕牺牲自己，一心想去帮助别人的好心人。他多想用自己的心去温暖他人，但连这他都做不到。他恨自己对每一件事情都无能为力。

但愿我们世间多一些像稻草人这样的好心人，人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!

初一名著读后感篇2

暑假里，我在姑姑家读完了《鲁滨逊漂流记》这本书。这个故事十分吸引人，使我看完一页又想看下一页，就像小燕子搭窝，搭完一半必须迅速搭完另一半。

鲁滨逊他为了做自我喜欢的事，不顾父母亲人的劝阻，放弃自我原本能够过得无忧无虑的生活，为自我的梦想做好准备。正当他第一次踏上梦想之路时老天爷似乎反对他，认为他这样做十分不孝，想给他吃点苦头，让他迷途知返。可鲁滨逊坚强的毅力让他乘风破浪永不退缩。在遭遇了一个毫不知情的小岛上，没有任何求生工具让他存活时，可他却意外地遇到了破损的船只，上头有许多粮食。这让她的求生欲望更加强烈了。难道这是老天爷对他的一种挽救吗?我想并不是，而是他的毅力和求生的欲望给他带来了奇迹。就像哈弗女孩刘亦婷，她的不懈努力，从不气馁的精神，让他同时被四所知名大学录取了。鲁滨逊最终也不是靠自我不放弃，坚持的精神走出了小岛，回到故乡，之后过上了安逸的生活。

而我却和鲁滨逊截然不一样，我没有鲁滨逊那样坚持。我做任何事都不会把一开始的信心百倍坚持到最终结束。我想：我们应当学习他的精神。慢慢地完善自我，在起点让我们改掉心急的毛病，在终点就会得到奇迹不断地出此刻眼前，自我的蓝天白云将会是最灿烂，最辉煌的!

初一名著读后感篇3

夜深。星星点灯，明月当空。花草树木在酣睡，蝴蝶们在谈恋爱，小虫儿在躲猫猫，你找我，我找你，露珠依附在草叶上，田野沉浸在美梦中。只是，一旁的稻草人在哭。那么它是一个怎样的稻草人呢?它又为什么哭呢?这是一个比牛勤快，比狗安静的稻草人。它因为在夜间看到小蛾祸害主人的庄稼，而自己又没有能力把它赶走，双眼模糊的主人又无法发现，而伤心而哭。又因为它在夜里看到生病的`小孩没有饭吃，又无人照顾，只能在寒冷的夜晚跟随母亲外出打鱼，甚至连喝一口茶也办不到而哭。也许，你会说：“这真是个忠诚，尽职，善良的稻草人啊!”没错，它就是个忠诚、尽职、善良的稻草人!

一个忠诚、尽职的稻草人。当稻草人看到小蛾祸害主人的庄稼时，用尽全力摇扇子，企图把它赶走，无奈，小蛾根本不当一回事儿。当主人下地时，它用尽全身力气，提醒主人。无奈主人根本不懂，一步一步地走远了。这可把它急坏了，还在使劲地摇扇子，直到主人的背影再也望不见，才知道这提醒是无效了。

多么忠诚、尽职的稻草人啊!

一个善良的稻草人。当它看到田里的庄稼长势好时，它为主人高兴。当它看到小蛾飞来时，十分着急，拼命地摇扇子，而小蛾却无动于衷。当星星结队归去时，它看到叶尖卷起来，它多了一份惊恐。当它看到主人对田地里发生的一切浑然不知时，愁闷极了。当它看到一大片浓绿的稻子换来光杆儿时，流下了痛心的泪水。当它看到病孩子没饭吃，没水喝，冷得发抖时，它恨不得自己去作柴，给孩子煮茶喝;恨不得自己去作被褥，给孩子一些温暖;又恨不得夺下小蛾的赃物，给孩子煮粥吃。可是，它的身体像树木一样，定在泥土里，连半步也不能动。它没有法子，越想越伤心，哭得更痛心了。

当你看到一个人遭遇不幸时，你会可怜他吗?也许不会。当你看到一个人过着悲惨生活时，你会为他伤心吗?也许不会。但是，稻草人会。

多么善良的稻草人啊!

稻草人是善良的、是忠诚的，它恪尽职守，忍受着日晒雨淋守护者主人的劳动成果。稻草人的情感是纯粹的，它因为，没有赶走蛾子，没能帮到病孩子而深深地自责。但愿我们世界多一些像稻草人一样的好心人，这样世界将变成美好的人间。

初一名著读后感篇4

朱自清先生的散文很出名，大家都说写得好，我也这么认为，其中我最喜欢的一篇是《背影》。

作者用朴实的语言描写了他父亲在火车站为自己买橘子的情形，虽然没有华丽、煽情的词语，却深深打动了我。

“他用两手攀着上面，两脚再往上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出很努力的样子。”父亲爬上月台的艰难，让我感受到了父爱，只是为了让儿子路途上能吃上橘子，已可以如此辛苦，何况其它呢?

大多数父亲都像作者的父亲一样很爱自己的孩子，我的父亲也一样，他辅导我学习，还尽力充实我的课外活动，但他总是忘记一件事，就是自己的休息时间。虽然，他有时很严厉，我总是不理解他，但过一会儿，等心静下来，一想，我还是知道他是为我好，只是有时有点激动。爸爸呢，也在事后变得和蔼起来，有时，甚至还为打骂我的事情道歉呢!

这篇文章我前前后后看了很多遍，感触很多：父子之间的感情并不需要有关生死存亡的大事才能体现，在生活中，像作者父亲买橘子这种小事往往更能体现父爱、更能打动人。

但我觉得作者还是有个做得欠妥的地方：父亲提出要穿过铁道去买橘子的时候，虽然作者也说让他去，父亲不准，也就作罢。如果是我的话，我会说：“爸爸，我一个人去远方上学，如果连一点橘子都不会买，您难道放心吗?”然后，还可以快速穿过铁道，以证明自己的效率要高些，不用让父亲如此辛苦，这样岂不是比一个人坐在座位上发感叹更好?

初一名著读后感篇5

清脆的铃铛声开道，路上尘土飞扬，一个年轻男人拉着一辆半旧的车飞驰而过。他的脸上写满了光彩与青春的活力，高大的身材凸显出了男子汉的刚强。黝黑的脸上挂满了汗水，他是那样沉着，平稳，只管拉着自己的车，一句话也不多说。他喜欢拉车，更喜欢车。

他，就是祥子。

他苦干三年，在日日夜夜的努力下，终于攒够了一百块钱，买了一辆新车。从那天开始，他的生活美好了起来，有了一线的希望。可是，当时中国军阀混战的社会环境，不允许他有丝毫的个人幻想，理想破灭得太快了，才不到半年，他就被宪兵抓去当壮丁。待他逃出来时，车已经没了，带回来的，是三匹骆驼，和一颗不甘的心。是的，这世界上没有公平的事，因为这个世界本身就是不公平的。

在街上拉下脸地抢生意，对别人嘲笑的容忍，这些都不算什么，祥子只为再买一辆车，去弥补他心中的那片空白。祥子他没有灰心，仍然倔强地从头开始更加努力地拉车。可还没等到他买上车，所有辛苦存的钱，已被孙侦探搜去子，他的希望第二次破灭了。

人生这样的起起落落，快让祥子感到了绝望，但是，他又重新振作了起来。他与虎妞结了婚，再一次拉上了自己的车。但好景不长，虎妞及她腹中胎儿的死。为了置办虎妞难产后的丧事，祥子，他又卖掉了车。紧接着，小福子的自杀使他心中最后一点光，消失了。他再也无法忍受这样可悲的生活，他开始厌恶拉车，厌恶生活。

生活捉弄了他，他也开始不把生命当回事。吃喝嫖赌，出卖他人。祥子变成了社会的垃圾，变成了一个没有灵魂的行尸走肉！

原来那个好强的祥子去哪了？原来那个吃苦耐劳的祥子去哪了？原来那个老实的祥子去哪了？原来的祥子，早已被这社会的不公给抹去了！那个祥子，已经回不来了，因为，他经历了太多……

那当时黑暗的社会，不知给了祥子心中多大的打击。其实在他身后，还有许多和他相似的一类人。他们本来上进、善良，可却不停的受到对社会底层人民的迫害，他们因为再也不能忍受生活，而变得堕落。开始迷上烟酒，恍恍惚惚过日子，可我们却不知道，这样在街上的一个无家可归的流氓，曾经，是怎样的辉煌。

我们不该辱骂，我们只能叹息，甚至反思，这样的悲剧，有多少次在反复重演？我们真的无法挽回吗？

初一名著读后感篇6

朱自清是现代中国著名的诗人和散文大师，我今天就看了他的一篇著名的散文《背影》。

?背影》是一篇很感人的文章，父爱是伟大的。背影反映的是1917年的事。那年冬天，作者祖母逝世，他的父亲所任徐州烟酒公卖局长交了差事，父亲无积蓄，还欠五佰元的债。作者当时在北大哲学系读书，他从北京到徐州和父亲一同奔丧返家。到了扬州，父亲将金银首饰等都拿出来兑钱，才凑足了亏空的数目。又借钱办了丧事，这时作者家里穷得连利息钱都不能按期付了。办完丧事，朱自清回校读书，父亲到南京谋事，父子二人在浦口站依依告别，文章就是反映的这段往事。

文中最感人的地方就是父亲与我临别时，为我买橘子的场面。当父亲胖胖的身子爬上那边月台时作者热泪盈眶，正是这中伟大的父亲的爱不能不使我们感动，我们不能忘记这两个动人情景，不能忘记父慈子爱的诚挚之情。

这段文字让我久久难忘，它让我感到乐了深切的父爱，其实每个父亲都是一样的。我的父亲也不例外。

记得，有一次我在老家天寒地冻，那时雪下的很大，小时幼稚的我，催着老爸给我铲雪堆雪人，父亲微笑着答应了只见他拿了一个大大的铲子就开始堆了，老爸厚实的手掌慢慢地冒出了紫色，但他丝毫没有流露出一丝冷的样子，还是笑呵呵地给我堆着雪人，大雪在他的头顶变成乐晶莹的水珠。第二天，老爸因为有些，受凉所以感冒了，躺在床上喝着药，起不来了，但他还是对我小呵呵的，没有怪我。

这就是父爱啊，伟大的父爱，我们要努力学习，积极上进，让父亲高兴。在这说一句：父亲，谢谢你!

初一名著读后感篇7

戴尔·卡内基是美国着名的人际关系学大师，西方现代人际关系的奠基人。其在1936年出版的着作《人性的弱点》，70年来始终被西方世界视为社交技巧的圣经之一。他并在1912年创立卡内基训练，以教导人们人际沟通及处理压力的技巧。前一段时间有幸读了他的《人性的弱点》，让我受益匪浅。它就像一面镜子，帮助我认识自我，了解自我，从而完善自我，驾驭自我，成为一个善于经营自己生活的成功者。它让我在能看清来路的同时，更清楚自己在面对怎样的未来。

“真诚地欣赏与赞美他人”是我读完此书最深的感触。《人性的弱点》是卡耐基思想与事业的精髓，全书通过栩栩如生的故事和通俗易懂的原则，从人性本质的角度，挖掘出潜藏在人体内的60大弱点，一个人只有认识自己，不断改造自己才能有所长进，直至成功!卡耐基写得并不是很深奥的，写的都是平常的小事，但书中又嵌入了卡耐基的艺术灵魂。他对这些小事作出的反应，是我从未想到过的，使我的心灵受到了震撼，也使我感到自己是那么渺小。世界并不会因为失去卡耐基而停止转动，却因为有了他而转得更好。卡耐基先生以他对人性的洞见，利用大量普通人不断努力取得成功的故事，通过他的演讲和书，唤起无数陷入迷惘者的斗志，激励着我们后人不断取得辉煌的成功。

在书中，作者谈到了我们在生活、工作中要学会真诚的赞赏他人。卡耐基说：“天底下只有一种方法可以促使他人去做任何事情——给他想要的东西。”“在你每天的生活之旅中，别忘了为人间留下一点赞美的温馨，这友谊小火花会燃烧友谊的火焰。”

卡耐基说：“人就是这样，做错事的时候只会怨天尤人，就是不去责怪自己。”卡耐基一语道破人了这一劣根性。我们总是喜欢高高在上，谈论别人的是非对错，为什么就不能对照他们，审视一下自己呢?别人做的不好时，是否自己做的就完美无暇呢?当你认识到自己也会犯错误的时候，你又会上升到一个高度，总结出一个亘古不变的真理：“人非圣贤，孰能无过?究竟病源是因为人们之间缺少理解和宽容。我永远记得电视剧《还珠格格ii》大结局时，紫微为皇后求情时的一句话，那就是“人生最大的美德是饶恕”，当我们每天挤公交车别人不小心踩到你的脚时，当我们每天走在路上别人不小心撞到你时，你是怎样的态度呢?怨气十足破口大骂还是饶恕别人善待自己?我们考虑事情总是习惯于站在自己的立场上去思考，于是，别人所做的一切与己相异时都是错的，同时对于别人来说，岂不亦然!可是如果双方都能站在别人的角度审视一下自己的话，结果定会截然不同的。站在别人的角度审视自己是需要理解和宽恕别人的素质和修养的。只有不够聪明的人才批评和抱怨别人——的确，很多愚蠢的人都这么做。我们只有学会真诚地关心身边的朋友，才能赢得朋友们最大的信任。

卡耐基先生说：“一个人的成功，只有15%归结于他的专业知识，还有85%归于他表达思想、领导他人及唤起他人热情的能力。”所以，我想：只要我们不断反复研读《人性的弱点》，它必将有助于我们获得成功所必备的那85%的能力。

现在，我把这本读物时刻放在床头，把它作为反思自己，修正自己的一面镜子。我希望年轻的朋友们有时间的话去看一看，那会使你同样受益匪浅。

当我刚开始阅读这本书的时候，我就发现，其实跟我在选这本书的初衷有点不太一样。选中这本书时，它的书名让我一看就觉得挺有意思，但是捧着这本书看过一遍时，才知道，原来这本书的内容并不是我想的那样，单纯介绍发明一架会写作业的机器，让学生不用写作业的美事，阅读中带给我一些意想不到的收获。

这本书主要讲述了在美国一个大峡谷附近的学校里，五年级d组的四位成员：道金斯、朱迪、布伦顿、凯尔西因为惊天的秘密——作业机器，总聚在一起，他们这种虚假的友情迫使他们每天放学都待在一起，这也吸引来了不少人的目光。后来，孩子们发现这台机器本来是帮助他们写完作业，达到给学习生活减压的，但在生活中也给他们制造了麻烦。比如说：朱迪因有奇怪的人在街上将她拦下，她以为是联邦调查局的，所以，变得神经兮兮的，无法应对压力。本来朱迪是一个品学兼优的好学生，但有了作业机器后，学业不及时巩固，竟考了平生以来最差的成绩。孩子们终于清醒了过来，但是她们并没有互相指责对方，全都责怪自己，善良的警察局长并没有为难她们，把这个案子了结了。读完这本书，我才清醒地意识到，如今伴随着互联网的普及，学生作业不会上网搜索，已经是十分平常的事情。一部分学生凭借互联网的强大功能，学业水平如芝麻开花——节节高呢！但也有一小拨人作业完全依赖电脑解答，一到学校成绩检测时就只好抓耳挠腮，连估带猜了。原因何在？完成作业时，你的大脑有没有思考？分析理解、提炼概括、总结运用这几项脑力劳动正是我们的大脑像作业机器一样在工作呢！哈哈，神奇的作业机器就在我们的脑袋里哟！这本书还提到了在电脑上下国际象棋，当然，我这个门外汉起初觉得很无趣，觉得书中的布伦顿实在太另类了，连一个愿意和他下棋的伙伴都找不到，只好在课余时间与电脑切磋棋艺，真是太不善于与人交流了。后来，发现酷爱下棋的程逸涵也在读《会写作业的机器》，我们就聊书中的情节，她说得头头是道，我只有点头和微笑的份儿。

之后我重新拿起这本书又读了一遍，细心而友善的她竟向老师似的一点点地教我下国际象棋。有了她的点拨，我对国际象棋也有了初步的认识：车可以沿着竖线向前进或后退，也可沿着横线向左或向右行走，格数不限，后是最厉害的棋子儿，既可以像车一样横冲直撞，也可以像象那样斜来斜去……也许是我俩时常在课间下国际象棋吧，班里现在不仅多了围观的同学，还摆起了好几个棋局呢！我在这一、两月的学棋经历中，越来越感到下棋真的是动手动脑、增进友谊的活动。

听了我的介绍后，你也按耐不住了吧！那就向我借这本书看吧，阅读中，你可能也会产生新的想法呢！

?作业设计》读后感1

这几天看了《作业设计：基于学生心理机制的学习反馈》这本书，书中的许多观点都让我深受启发。但是让我感触最深的观点是作业的“主动投入”比作业的“完成”和“正确”更重要。

作业是对课堂教学的巩固和延伸，是提高成绩的保证。从心理学角度看，作业是教师指派给学生，要求学生在上课以外的时间完成的任务。自我调节领域的研究专家齐默曼明确指出，成功的家庭作业完成需要自我调节学习，在成功完成家庭作业的过程中，学生需要通过自我调节设置作业目标、选择恰当的学习策略、保持动机、监控过程并对作业结果进行反思。

在科尔诺的意志理论中，家庭作业是学生的工作，它使学生学会如何忍受枯燥，锻炼其意志力，促进其责任感与纪律意识的形成。在完成作业的过程中，学生需要独立管理自己的作业，包括进行时间规划、作业的环境管理、集中注意力、保持或提高做功课意图的强度、面对困难的作业任务保有恒心、抑制外界干扰因素、对做功课时伴随的不良情绪进行调节等。

美国资深作业研究者库柏认为，对于儿童而言，家庭作业可以帮助他们形成良好的学习习惯与性格品质。在完成家庭作业的过程中，学生能够形成自律、遵循作业规范、敢于面对并克服困难、学会坚持、低于诱惑、强化对学习的责任感等积极心理品质。

有效的作业应该是孩子们主动投入的作业，他们主动投入时间和精力；主动克服困难、排除干扰；主动挑战自己、锻炼自己。在这样一种积极的状态下完成的作业，才是我们所期望的理想的作业行为。

?作业设计》读后感2

在这个学期中，平时闲着无聊时，会顺手翻开学校为我们准备的每个学期一本阅读书籍，这个学期的书本《作业设计：基于学生心理机制的学习反馈》，在临近期末时我已经阅读了一次。作业的设计和平时我们的教学生活息息相关，阅读完这本书，感觉还是有一定的收获的。

我们每天都会给学生布置作业，理想的作业行为除了“完成”和“正确”外，更重要的到底是什么？这是值得我们思考的问题。学生作业质量不高，严重影响着教学质量的提升。《作业设计：基于学生心理机制的学习反馈》从作业现状调查入手，基于一周作业扫描的喜好度分析，分析学生作业心理机制，提出作业设计原则，并分别从常规作业、分层作业、单元作业、长周期作业等方面对作业设计进行具体指导。

?作业设计：基于学生心理机制的学习反馈》这本书中的许多观点都让我深受启发。但是感触最深的是第二章学生的作业心理机制中的第四小节——基于心理机制的七个作业设计原则。

反思我自己教学（现在任教三年级两个班级的数学）过程中，一、对于作业的布置，最主要的目的为了巩固课堂上所学的知识，让学生在熟练的操作过程中加强记忆，提高技能，平时我的这些作业认知要求往往都不高，学生只需要简单地回忆课堂中所学知识，对一些有较强学习能力的学生来说，可能在教师讲解之前就已经会了，更不用说经过40分钟的学习，如果在课后还要去做大量的练习，学生会认为这样的作业非常容易，他只是在进行重复操练。这也正是，我最近一直在反思的问题，为什么学生眼中的数学就应该是一看就能得出答案的，如果一遍题读好了之后，没有得出自己的解决方法，就不愿意再多去专研，去思考，读了这个章节，我隐约感觉，孩子的这个习惯和我们平时的作业布置有很大的关系，就像书中建议的，我们应该减少低水平的重复作业，增强作业的可理解性。二、复习阶段练习中，学生对于现实生活中长度、面积的大小感知很薄弱，练习中的错题，我已经集体校对评讲，但是数字换一换，学生还是错误率比较高，一直很难理解学生的这种状态，再次打开这本书，试图想寻找点可以解释的结果，功夫不负有心人，当我看到了第53页中第三小点：要以尽可能少的作业量促进可能多的认知投入。是的，这块的屡做屡错，意味着孩子们的认知投入不够，回想反思着，对于孩子每周的课外作业，我很少布置，试想，在面积长度这个认识的过程中，每周有两到三个作业让孩子们实地的去测量，去感知，通过亲身体验，回来一起交流等形式，不仅孩子们的兴趣专注力会投入，对知识的掌握就不会那么困难了，让学生愿意去完成这样有挑战性的作业。对于孩子们的思考习惯是不是也会有进步？接下去的教学中，我想努力试试结合自己本班级的实际情况，采用书本给我们的建议，从作业方面下手，基于孩子的心理机制角度去布置，是不是会有意外的收获，还是有点小期待的。

?作业设计》读后感3

凡父母交给我们的孩子，有些可能毫不起眼，有些看似浑浑噩噩，但他们可能都是闪闪发光的珍宝。当改革的浪潮被一波又一波地冲击我们的小学，我们开始在这些浪潮中反思自己是否可以看到每个孩子的价值并接纳他们。作为一线英语教师，我们需要用实际行动去践行这一切。而我们最需要走出去的一步就是切实减少学生的作业量，保证学生学业品质的提升，并尽力让每个孩子体会到完成作业的成就感。然而目前，学生作业的作业存在着突出的问题，严重影响着教学质量的提升。从学生的立场看到的作业是这样的：超量的作业，孩子苦不堪言；无趣的作业，学生没有兴趣；强加的作业，学生讨厌。本应该是课堂教学的'巩固和提高成绩的保证的作业，让学生产生了厌恶之情。作为教师的我们也是苦恼不已。在这样的一种大情景下，《作业设计---基于学生心理机制的学习反馈》一书“走近”了我。我开始翻开它，了解它，研读它，并为能从中学习经验而感到幸运。本书从作业现状调查入手，分析学生作业心理机制，提出作业设计原则，并分别从常规作业、分层作业、单元作业、长周期作业等方面对作业设计进行具体指导。书中案例丰富，对于提高教师作业设计能力、改进中小学作业质量有着普遍指导意义。

一、巧设计，注重作业内容多样化有的数学老师以“整合，表现本位”为特征的作业设计，注重作业设计的探究性和整合性；还有语文老师注重作业设计的趣味性，进行趣味性作文设计，关注了学生的生活和需要。作为英语老师，我们现在已经站在“巨人”的肩膀上，希望可以我眺望更远处。在巩固拓展类作业的设计上，我可以帮助学生有更真切的体悟，更能考察学生对知识的理解与掌握程度。像实践类的作业布置，说成自己做主，在生活中寻找力量。换一种形式，换一种说法，就可能给学生不同的感觉，所以我们在布置作业的时候，也要用点心。如以下案例中，作业1，2为巩固性作业，很好地巩固了本课时所学习的关于食物类的单词和重要句型。作业3为实践类作业，学生可以根据自己不同的喜好和水平风格去拓展自己知识，并且富有乐趣。

二、巧拓展，注重作业布置有效性，作业布置要注重有效性，要针对教学目标和课堂教学的具体情况，有的放矢，不仅让作业发挥课堂教学的延伸补充作用，还能进一步激发学生学习的兴趣和探索的欲望。在学生掌握了部分词汇和句型后，布置一些开放性作业，让学生自己尝试编写英语小诗，小故事；仿写课文等。学生们在编写过程中，可以避免课堂上时间、学生人数等条件的限制，充分发挥自由想象的空间，最大程度地展现个人独特的思维和个性。二、巧置趣，激发学生学习兴趣“兴趣是学习最好的老师”，在作业上，也不例外。学生在写作业的过程中，沉浸在一种乐趣当中时，会产生更多的思考，迸发出更多智慧的火花。在小学英语教学中，我们要变“机械”为“灵活”，变“死记”为“活学”。比如最枯燥的语法的题，只要改变一下形式，引入一些竞赛，增添一点激励，学生就能变苦学为乐学。在每课教完之后，布置竞赛性的作业，让学生在竞赛的中爱上作业，爱上学习。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。希望每个学生的作业王国中，都能有无比灿烂的智慧渗透。

在假期里，我在“暑假读一本好书”的推荐书目里，挑选了一本我一眼就看中的《会写作业的机器》这本书阅读。这本书不光从书名上就把我吸引住了，更何况谁不都希望拥有这样一台机器呢？这本书刚买回来，我便如饥似渴地看起来，而且越看越有趣。

这本书是美国的丹·古特曼编写的，也被评为了美国《儿童杂志》最佳童书的美誉。讲述的是大峡谷几个五年级学生组成的四人d小组，成员中一个是电脑迷，一个是调皮鬼，一个是乖乖女，一个是小懒虫。他们因为一个惊天秘密联系在了一起——自己发明的作业机器。因为有了作业机器，他们无论放学还是下课，总是待在一起，每天放学也总是一起回藏有作业机器的布伦顿家，这也吸引了不少目光。而这正是藏有秘密的人最担心的！

不久以后，事情变得一发不可收拾，由于某个组员泄露了信息，被同学们发现，还登上了报纸。而且作业机器比他们想象中的要强大得多。现在孩子们正和自己的发明较劲，要是输了就会被警察抓住，甚至更糟。

这篇科幻作品是由倒叙的顺序写的，内容十分有趣，还偶尔配上了精美的图画。每个同学看完这本书后，几乎都会有一个奇妙的想法：世界上真的有作业机器吗？如果有，那岂不是不用写作业了？当然，我也产生了这种想法，若是真有，我一定会把我所有零花钱去买这太神奇的机器，这样每天放学回家，哪怕作业再多再难，我都不用怕，把作业直接交给作业机器，我只需动动手就行。几分钟后，几项完美无瑕的作业就完成了！这下我就可以有更多的时间做我想做的事，看看书，画幅画，和其他小伙伴玩……多开心呀！只不过，要是老师让我们考试，那我可一道题都不会做了。

这个作业机器虽然能够让我们很多小学生减压，但是学生的本职工作就是要努力学习，如果天天回家用作业机器做作业，等于没做，而且怎么能起到温故而知新的作用呢？作业就是来检验我们的学习成果，只有自己做作业才能起到复习的作用。只要我们加快效率，认真仔细，我们自己就可以变成“作业超人”啦！

?第1篇】

乐多多小学五年级三班的家长，每天都要看着自己的孩子写作业，就连尖子生小樱桃也是这样。五三班的同学们很苦恼，主人公胡小闹带领同学们反对强大的“妈妈帮”。

同学们和“妈妈帮”的较量中，一位神秘达人出现了，她告诉妈妈们：写作业不用妈妈帮，还和妈妈们谈了很多如何孩子的问题。这个人就是五三班的班主任-----吴英杰老师。

?弟子规》讲：宽为限，紧用功，功夫到，滞塞通。就是说：不看电视，主动做功课，不用人催。

从上小学开始妈妈就让我自己独立完成作业，只是在最开始的时间一直给我强调要认真，细心，坐姿端正，字体工整。到现在我就已经养成了习惯，我觉得自己写作业很好，我也赞成乐多多五三班的同学们。

?第2篇】

我看了《写作业不用妈妈帮》这本书，我知道了自己一定要学会独立，写作业也是一样的，如果遇到实在不会写的话，也要自己先思考，如果还是不会做，就可以问家长，问完家长也是要自己思考一下的，要明白怎么样算出来或解题出来才行，不能问完家长不考虑就写答案。

这一本书里就有一个主人公叫胡小闹，他每天不喜欢写作业，还一定要妈妈帮才行，而且，一放学，他就回家玩电脑，就在这个时候，他在网上认识了一位“高人”他其实是一位专家，他大概知道了胡小闹的情况，他决定帮胡小闹爱上写作业，而且不用妈妈帮忙，于是，他在网上写了一篇非常感人的故事，想打动胡小闹，没想到胡小闹真的被感动了，还把胡小闹的毛病都改正过来了。因为胡小闹写作业认真，这个学期，胡小闹的成绩进步了许多。

所以每做一件事情都要经过自己的思考和认真才能完成得好的。

?第3篇】

这一本书里就有一个主人公叫胡小闹，他的作业他们班别人的一样都是零失误也就是没有一点错误，不过这都是妈妈们的功劳。后来妈妈帮qq群里来啊一位神秘专家，胡小闹和其他同学开始了一段独立思考完成作业的实验，胡小闹和其他同学从一开始的“惨不忍睹”升到了“优秀范文”

所以每做一件事情都要经过自己的思考和认真才能完成得好的。

?第4篇】

这些天，我和妈妈一起读了《写作业不用妈妈帮》这本书，让我们一起了解一下写作业到底需要不需要妈妈帮呢？

故事主要讲了乐多多小学五（三）班长安、胡小闹轰轰烈烈号召同学们反抗“妈妈帮”过程中发生的小故事。比如放学了，五（三）班全体同学不回家，抗议“妈妈帮”的行为，他们希望在写作业上得到自由，但是得到了自由后作业计划需要自己定，写完作业后自己检查，不会的作业到班上抄同学们的，结果引发了很多的烦恼......

通过和妈妈一起读这本书，我明白了写作业遇到困难时要自己先思考，解决不了时再向其他人请教，并且上课还要认真听讲。同时妈妈也受到了启发，比如要学会放手，不要担心孩子犯错，培养孩子的主动解决问题能力，还要多鼓励，少批评。

在以后的学习中，我也要像他们学习，养成良好的学习习惯，享受学习的快乐，做学习的主人。

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