“我是姐姐我先玩!”姐姐说。我反驳道：“大让小，我小我先玩。”姐姐说：“这套在我这里不管用，我先玩!”这样争吵了十几分钟，老爸来了说：“我是老子我先玩!”我和姐姐齐声说：“不可能!”老爸说：“小兔崽子，不给你一点颜色瞧瞧，你当我是吃素的啊!老子是食肉动物。”说完，老爸来了招“河东狮吼”。我和姐姐对老爸使用了“瘙痒功”。结果可想而知，老爸被我们打得落荒而逃。

玩玩电脑该看电视了，一场争夺战又拉开了序幕。

我一招“九阴白骨爪”姐姐脸上有了“猫胡子”。姐姐也对我使出了“降龙十八掌”，啪啪!直接我脸上有了“五指山”。“乒乒乓乓”，“乓乓乒乒”!几招下来，我被姐姐打的屁滚尿流，只得落荒而逃。走的时候我扔了一句“我大人不记小人过，放你一马。”说完就跑得无影无踪了。

到了卧室，我就开始补我的美容觉了，我抱着布袋熊倒头就睡。但是睡梦中我感觉有人在打我，睁眼一看是姐姐。一场大战又开始了。

姐姐说：“我们分床吧，三七分，我七你三。”我说：“五五分，公平。”姐姐说：“不行，八二分，我八你二，不然要不要再来一个‘降龙十八掌’?”呜呜，我的命好苦啊。突然我大喊一声：“苍天不公啊。”结果很悲剧，我被踹下了床。

为什么，为什么，我的命那么苦?

苍天啊，求求你救救我吧，让我脱离“苦海”吧!

暑假读书心得600字篇2

我很庆幸自己是一名教师，因为教师这个职业能够获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴，因为教师能够真正体验到人生历程中最宝贵的真情。

十年的教学生涯，让我逐渐体会到了作为一名教师的`快乐，让我体味到了当教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的成功的真谛——走近书本，就是完善生命。教师的快乐，来自读书。

古代著名家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐，终于让他的“仁政”思想得以传承;孟子以“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”为原则，因材施教，终于成大器;荀子推崇“青，取之于蓝而青于蓝”为理念，学以致用，锲而不舍;韩愈以“业精于勤”、“师意不师辞”为宗旨，著《师说》，驳“道统”;还有柏拉图用“音乐是求心灵的美善”的思想，写了著名的《理想国》;亚里士多德从“理论理性”的学说出发，提出了“文雅”之说;夸美纽斯的《大教学论》更是内容丰富，高瞻远瞩;而杜威的学说“即生活”、“学校即社会”更加前卫;苏霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心灵的艺术”。还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。这些家，他们在工作中的研究与发现，让他们获得了最大的成功与快乐，而这正是他们走近学生所获得的硕果。读了这些理论著作以后，我的心更加透彻了，因为对这些经验的汲取，使我更自信的走近我的学生，让我更自觉地去研究我的学生，去发现他们身上的优点，寻找与学生交流与沟通的桥梁，从而把学生的纯真的心灵开启，把学生智慧的火花点燃。每当接到学生的喜报时，或者看到学生的进步时，我就有一种收获硕果的快慰。特别是在课堂中，我常与学生一起做同样的事，甚至是率先垂范，

做学生的榜样。比如我的倾情的示范朗读，我的感情丰富的下水文，都赢得了学生热烈的掌声，也拉近了我和学生在课堂中的距离。

虽然现在的我还如此渺小，缺乏陶行知先生那种拼命的工作热情，没有苏霍姆林斯基的那种敏锐的眼光，更没有孔子的聪慧心智，但我已尝到了教书育人工作中的真谛!读书是一种精神上的陶冶。

暑假读书心得600字篇3

拜读完张康桥老师的处女作《为什么做教师》，掩卷深思：这本书究竟给我带来了什么?

时代是发展的，是变化的，思想是流动的。一成不变的和布寺变革的是缺乏生命活力的。根据时代的特点不断调整我们的思想，改变我们的教学行为，发展我们的观点，我们才能真正成为变革的主动着。

现在，新型教师不能回避的一个问题，是市场经济对的制约与冲击。只要看看本书各章节的标题——“为学生做教师”、“为家长做教师”、“为学校做教师”、“为国家做教师”、“为生命做教师”，我们就能看到一种态度：教师无可避免地要融入市场经济，但又时刻不忘生命与国家的需要。虽然作者也没有解决市场经济背景下本身或者说书中“各种需要”之间的悖论所带来的困惑，但给身处各种困境中的教师指出了一种思考方向。更为重要的是，放眼社会、不忘责任、积极思考才是现代教师应有的人生姿态。因为“任何好思的者，都能够成为一位大众的哲学家。这样的者，也许不能名垂青史，但他一定是他自己实践的真正主人，一定是他自己时代中深刻的者”。

结合这一学期的教学情况，第一章“为学生做教师”给我的感触是最深刻的。本书让我认识到，教师的本质是为学生发展服务。本来就是谋求幸福之学、引领高尚之学。因此，学校本来就应该是“首善之区”，因此，作为教师，我们必须在为学生发展服务的过程中教会孩子为别人服务。

作为教师，我们应该对许多细节进行反思，需要转换我们惯有的思维方式。比如说，当学生没有完成作业时，我们不能理解为学生偷懒，不用心，而应该理解为教室布置的作业不合适或者工作没有到位。实际上也确实有学生是偷懒或者不用心，但是如果我们这样来理解，把问题归因于教师，教师就要不断地了解学生、鼓励学生、唤醒学生、帮助学生，这样的爱，学生更能真切地感受到，这样的过程才更具有德育性，更有品位。与此同时，教师才能获得更好的发展，教师才能获得真正的专业幸福。

在课堂上，我们经常会发现，由于学生生气勃勃、充满朝气，一有机会就会兴奋得手舞足蹈、大声嚷嚷，并且相互“传染”，这时，有的老师县表扬一些较好的，然后批评甚至训斥一两个“闹”的最凶的，像我就会说“请大家安静下来”;

或板着脸不说话。然而，过不了多久时间他们就会忘记教师的“”，逮到机会又“故态复萌”，教师只好又以类似的手段恢复秩序。但是如果发生这种情况时，我们换一种思考方式，认为这是学生精力十分充沛，并且把学生的这种“生命活力”引导到学习中来而不是要求、批评、威胁等。这就要求我们转变观念，不是选择满足教师的需要而是选择满足学生需要的教学。这时，教师就会对自己的教学方式进行反思，从而进行学习，提高自己的专业水平，对于不同的学生、不同的篇章，选择合适的教学方式，提高学生的学习兴趣，创造轻松和谐课堂氛围，让学生觉得上课就好像在做游戏一样，让他们在不知不觉中学到知识、本领。从而，通过这一过程，使教师获得更好的发展，获得真正的专业幸福。

学生是活的精灵，他们需要获得他人的认同，他人的尊重，作为与学生的生活最接近的教师，我们要在与他们接触的过程中，重视学生的感受、需要，并且要让学生感受到这一点，这有助于师生之间的和谐相处。这同样需要教师转换自己的观念，适应现代的需要。

这本书带给我的是——转换思维，努力做一位让人满意的教师。

暑假读书心得600字篇4

今年暑假，我读完了美国作家海伦·凯勒的《假如给我三天光明》让我记忆犹新。这本书主要讲述了海伦·凯勒自幼由于一场大病，导致双目失明，双耳失聪。就在她绝望之际，莎莉文老师步入了她的生活。在莎莉文老师的谆谆教导以及自己的不懈努力下，海伦考入了哈佛大学，并且为残疾人社会做出了卓越贡献。读完这本书，我不禁掩卷沉思。

记得有一次，我在做语文作业之时，突然碰到了一道颇有难度的语文主观题。我想了半天，还是没找到这道题的题眼。自己想吧，说不定想到猴年马月，也想不出来;问爸爸吧，他又要叫我先读三遍题目，然后让我独立思考。于是，我想出了一个"好"办法：反正两种方案到了最后还是空着，不如将这道题空着，赶紧做下面的题。于是，我放弃了。

第二天，我来到了班上，发现很多人都把这道题做出来了。看着他们得意的笑容，我的心里好似打翻了五味瓶，什么味都不是。

自古以来，许多伟人因为没有放弃，经过了一道道苦难，最终成就了一番事业。比如司马迁，他因直言犯上而被打入狱中，接受宫刑，然而，他并没有放弃，而是忍辱负重，最终创造出了"史家之绝唱，无韵之离骚"的《史记》还有爱迪生，他因为在火车上做实验，导致火车爆炸，结果被老站长的一个耳光打得双耳失聪。然而他并没有因为此次飞来横祸而放弃自己的事业，而是更加勤奋努力，终于发明了两千多项专利，被誉为"发明大王"。

孟子曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行佛乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”我们只有经历一番苦难，才会烈火出真金，成为国之栋梁，为祖国的伟大复兴作出贡献。

暑假读书心得600字篇5

这里凝聚了老师们对我的辛勤培养，同学们对我的关爱帮助，才让我不断的茁壮成长，在这里我愿意和大家分享我的快乐学习之路。

子曰:“温故而知新”,意思就是说温习学过的知识,才能得到新的体会与理解.而我的学习也就是从这样快乐中开始的.

我觉得作为一个学生，首先要尊敬我们的师长，这就是所谓的“养父母之身，养父母之心。”尊师也是一种建立在孝亲的基础上,一个孝养父母的人,他不会尊师吗?所谓的尊师就是依教奉行.所以孝亲尊师是做人的基础。孝养父母，尊敬师长的人一定有远大的志向。比如说近代的周恩来总理，也是为中国之崛起而立志。我们应该向他们一样，从小立下远大的志向。这样才能学有所成。其次是上课要认真听讲，要多复习学过的知识.坚持做到多做练习题,多背单词,多看课外书以及参加一些有意义的课外活动.

每天放学回到家,我首先就是主动完成作业.写作业的时候不能让父母催促着写,不懂的问题自己去思考,然后再去查资料,最后才去请教父母或老师.写完作业后的时间也不能浪费,自己读一些有意义的书,来充实自己的课余生活，增加自己的见闻。

我努力的做着,坚持的做着,如今获得的是老师的认可,同学的信任.在我心中,基础就像盖楼一样,无论你的房子有多么的漂亮,多么的金碧辉煌,地基打不好,楼照样会倒塌.这条象征了成功的彩虹,为我架起了桥梁,引导我去追寻成功,追寻梦想,

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