能体现立德树人理念的教学计划，会让教案的意义更加深远，，为了让新教师快速上手教学，学校会提供一些优秀的教案作为参考范例，，下面是高中范文网小编为您分享的幼小衔接美术课教案6篇，感谢您的参阅。
幼小衔接美术课教案篇1
活动目标
1、懂的废物利用的好处，乐于参与变废为宝的活动。
2、能积极利用各种废旧物展开合理创造，自制玩具。
活动准备
1、各色彩笔、剪刀、胶水、蜡笔等。
2、收集各种废旧物品：大小不同的纸盒、瓶子、布、黏纸、彩带、绒线、泡沫等。
3、各种材料制作的自制玩具2~3件。
4、《幼儿画册》。
活动过程
1、出示自制玩具俘引导幼儿欣赏，请幼儿交流玩具的制作材料、方法等。
2、鼓励幼儿进行废旧物品制作活动。
组织幼儿讨论：自己准备做什么?用什么材料?
鼓励幼儿大胆尝试，有创造性的进行制作。
引导幼儿用绘画、粘贴等方法将玩具装饰漂亮。
3、组织幼儿相互欣赏完成的自己玩具，说说自己把废物变成玩具的感受，在制作过程中遇到的困难等。
幼儿园变废为宝教案：环保活动变废为宝
活动目标
1、在做做玩玩的过程中，锻炼幼儿的动手能力，激发幼儿的环保意识。
2、通过游戏，体验合作成功的喜悦。
活动准备
1、幼儿收集大小不等的各种废弃的、清洁无毒的纸盒及废旧塑料瓶、碎布等。
2、装饰纸条、不同的图案等(用来装饰)。
3、剪刀、双面胶等。
4、教师用废旧物品制作的成品，如灯笼、宝塔、火箭等。
活动过程
1、幼儿介绍自己带来的废旧物品。
小朋友，前几天老师请大家做小小收集员，把家里没用的纸盒、塑料瓶、碎布等带来，小朋友们都很积极，收集了许多好东西，谁来说说你收集到了哪些宝贝。(如酸奶瓶、烟盒、洗洁精瓶、饮料瓶等)
2、幼儿进行垒高游戏我们大家有了这么多的宝贝，今天老师就和小朋友用这些宝贝来做游戏好吗?
(1)老师介绍游戏规则：我们分成七组，大家一起商量动手进行垒高比赛，可以用不同的宝贝进行，看那组的小朋友在规定时间里垒得又高又稳。
(2)介绍两组垒高幼儿的作品，并和幼儿一起分析原因。(快而稳的原因：把大的盒子放在下边，不争先恐后、一个一个来放等，慢而摇晃的`原因：大家争抢，没有合理摆放好。)(3)再次进行游戏，第二次垒高比赛在第一次的基础上进行，让幼儿形成初步的垒高经验。
3、欣赏作品
(1)教师出示自己制作的成品，幼儿欣赏。
(2)提问：这是什么?它是用什么做成的。(幼儿回答)在幼儿欣赏、观察的基础上教师有目的介绍2～3种作品。
(3)提升：如果这些做好的玩具、好东西坏了，还有用吗?(幼儿回答后，教师根据他们的回答作出相应的应答)教师总结：最后我们把它们送到废品回收站，送到工厂再加工重新变成有用的东西。
4、变废为宝你们想不想做个小小魔术师，用大家带来的这些盒子、瓶子来变成好玩的东西呀?(想)
(1)教师提出制作要求：想想你用什么宝贝想做一个什么玩具?跟朋友讲讲，也可以和朋友合作做，用不同的方式对纸盒、塑料瓶进行改造、装饰，使它变成一样好玩的玩具。
(2)幼儿自己制作玩具，老师对完成任务有一定困难的幼儿，教师进行帮助。
(3)幼儿完成后，陈列在玩具橱上，可以相互进行简单介绍。
(提醒幼儿在制作结束后，把多余的东西整理好)
5、结束部分：
“小朋友，真正好，废旧物品当成宝，动动小手动动脑，变成汽车和小猫，'变废为宝'真正妙!”
今天，我们小朋友用没用的纸盒、瓶子做了好玩的游戏和玩具，以后我们要记住，不要随便把吃下的纸盒、瓶子扔掉，我们把它们洗干净，带到幼儿园，我们一起让它变变变，成为我们的好朋友。
6、延伸活动：
幼儿拿着做好的玩具，去做小小宣传员，请其他班的小朋友参观欣赏。
幼小衔接美术课教案篇2
【活动设计背景】
幼儿步入大班以后,做手工、用本子学写一些简单的数字的次数越来越多,每次放学后,垃圾桶里的废纸到处可见,孩子乱扔废纸的现象很普遍,如何培养孩子们节约用纸成为一个比较共性的话题,因此设计了本节课。
【活动目标】
1、知识目标:让幼儿知道纸的用途、来源
2、情感目标:孩子爱惜和节约每一张纸,培养良好的卫生习惯,
3、技能目标:学会有效地利用每一张纸,重复利用
【教学重点、难点】
1、活动重点:节约每一张纸,培养好的卫生习惯
2、活动难点:纸的重复利用
【活动准备】
1、自编故事《哭泣的纸宝宝》
2、本节课前一节课为手工课
3、各种各样的纸
【活动过程】
一、开始环节
1、自编故事《哭泣的纸宝宝》,提问:
(1)故事的名字叫什么?
(2)故事里都有谁?
(3)纸宝宝为什么哭泣?
二、基本环节
2、谈话活动:
(1)小朋友,上节课我们做了手工，我们班的纸宝宝刚刚也在哭泣,你听到了吗?
(2)孩子们,现在你们看看我们的'教师干净吗?
(3)纸都会干什么?
(4)小朋友,一人扔一点纸,教室就会有很多的纸,这些纸在地面上一是很脏(破坏环境),二是很浪费(扔的纸多了,自己就没纸用了。现在,小朋友该怎么做?
3、教师讲解纸的来之不易
4、发动孩子做标志,设定规则,设立“废纸收购站”
5、出示各种各样的纸,知道它们的用途。
6、纸的重复利用
(1)大纸破了可以小着用
(2)画错了可以变成别的
(3)写错了隔行用
7、孩子养成良好的卫生习惯,做好小中班幼儿的好榜样。
三、结束环节
废纸利用,用大的废纸团成团,制成纸球,当体育用品,带孩子进行户外活动
四、延伸活动
保护我们的环境
针对纸这一,联系身边的真实事情,延伸到保护环境这一大的中。
【教学反思】
上完本节课之后 ,看着孩子们的表现,结合实际我反思到以下几点:
1、备课时我已经尽量把内容的设计、孩子的学习方法考虑全面,所以上起课来比较得心应手。
2、活动过程的反思:(1)孩子在活动的过程中有充分的自由空间，通过材料和情景故事找出问题的原因所在，不过这些知识的总结需要孩子在一个长的时间段之内坚持才能养成一个好的习惯。(2)我在上本节课之前做了充分的准备,但由于孩子的可控性较小,每个幼儿的个性特征不同,在课堂组织中孩子的兴奋度很高,课堂常规稍微有些乱。不过知识的接受基本接受,个别幼儿需要个别指导。(3)由于个别幼儿胆小,发言不积极,大部分幼儿参与性极高。
3、活动效果的反思:活动目标已达到,不足之处是设计这节课的时候没考虑到把它设计成一个大的班级活动,所以我在上完本节活动之后,成了本月班级活动之一,希望有一个好的良好环境的形成。
4、如果我重上本节课,我会提前先录好一段卫生动画视频,引起幼儿注意,让他们在自己的环境中找出问题、发现问题、解决问题,更形象更直接的让小朋友们设定规则,遵守规则。
幼小衔接美术课教案篇3
活动目标
1.帮助幼儿理解故事内容，增强爱惜废纸，保护环境的意识。
2.了解废纸的在可利用性，能想法设法利用废纸。
3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
教学重点、难点
故事内容以及故事中废纸不同情绪的感知。
活动准备
废旧纸许多，剪刀、胶水、旧图书、蛋、脏皮鞋。
活动过程
观看情景表演，了解废纸在人们生活中的用途。
1、老师发现自己的皮鞋脏了，怎么办呢?也请小朋友看看脏不脏？怎么办呢?
师：我有办法用废纸擦一擦吧!(教师示范)，还真干净呢!
同学们睁大了惊讶的眼睛(哦!废纸可以擦皮鞋)。
2、两个小朋友各拿一本书跑上来说：“老师，我的书坏了。”“老师，我的`书旧了”。哎呀，一本书坏了，一本书旧了，那可怎么办呀?
师：我也有办法，用废报纸包一下吧!(教师示范)，这样，书就不容易坏了，旧了。废报纸还可以包书。
延伸活动：
你们知道人们还可以用废纸做些什么事情？
你们会用废纸做游戏吗？
教学反思
通过本次活动，从引导启发幼儿感知废纸的用途，进而引出故事，揭示故事中蕴涵的利用废纸、爱惜废纸的情感，逐渐过渡到让幼儿自主探究尝试利用废旧报纸。在此之后，我还设计了延伸活动，利用旧报纸做游戏，给幼儿提供了又一探究机会。内容层层递进，环环相扣，使语言、美术、健康及情感紧密联系，有机融合。符合大班幼儿的年龄特点和身心发展规律。
幼小衔接美术课教案篇4
活动目标：
1、通过实验启发幼儿懂得如何将废纸变为好纸，初步感知造纸的过程。
2、培养幼儿的环保及合作意识。
活动准备：
图片
材料：碎纸、小桶、面箩、小勺、毛巾、
活动过程：
1、讨论：纸有什么用途，纸是怎么做的。
2、放录音，出示图片，介绍造纸的基本过程。
（1）伐木工人叔叔把大树砍伐下来。
（2）瞧，把树皮剥去，再锯成木块。
（3）木块被送进造纸厂啦。工人叔叔用机器把它捣烂，加上酸熬成木浆。
（4）然后，再把用大机器熬好的木浆倒进一个大容器里。
（5）最后，把大容器里的木浆倒在一张细上，挤压、烘干，纸就做好了。
3、请幼儿简单说说造纸的基本过程
讨论：
①用过的废纸还有用吗？
②想一想用废纸造新纸的办法。
4、请幼儿说说自己的办法和理论根据。
5、实验：在老师的指导下尝试用废纸造纸的方法。
（1）双手把废纸揉搓软，撕成碎片。
（2）把碎片放在小桶里，用水浸泡，再用小棒子，搓板等工具，把它变成纸浆。
（3）把纸浆放在面箩里，两手端住柜架两端，在水中轻轻晃动，把纸浆均匀摊平。
（4）慢慢从水盆中提起面箩，放在桌上。
（5）把毛巾放在框架里机的纸浆上，把纸浆上的水吸干。
（6）把半干的.纸继续晒干，纸就做成了。
结束部分：
我们小朋友都有可能干了，现在已经基本把纸做好了，那么我们一会一起把它晾在我们班在暖气架上，下节课我们就可以用我们自己制造出来的纸画画了。你们高兴吗？
活动延伸：
在自己做的纸上画己喜欢的图画。
幼小衔接美术课教案篇5
一、活动目标
1、通过欣赏、观察与交流，了解自己的基本特点及其表现方法
用比较自由的方法进行表现活动。
2、通过观察、讨论交流与表现活动，提高审能力
二、活动重点难点
1、学会巧妙抓住自己的特征，尝试用多种绘画方法进行表现。
2、引导幼儿观察自己、发现自己，能够运用美术语言表现自我形象，从而达到培养审美能力。
三、活动准备：
ppt课件、小镜子、画纸或者色卡纸、勾线笔、油画棒等
四、活动过程：
（一）活动导入
1、我们都有一双美丽的眼睛，能看到美丽的大千世界和许许多多的人。可有一个人，如果不借助其他东西，就永远看不到模样，这人是谁呢？（是我自己）
2、这节课我们就来好好地看看自己，画画自己好吗？
（二）讲授新课
1、每个人想看到自己,都需要利用镜子，今天要请小朋友利用镜子好好观察一下自己。说说自己的形象特征和喜怒哀乐的表情特征（微笑、大笑、生气、伤心等表情的五官变化）
2、我们自己到底长的什么样？观察一个人往往可以从他的什么地方进行？
教师总结：五官（眼、鼻、口、耳）、脸型、发型、身材，穿着等。
3、出示范画（教师自画像），示范作画步骤。
（1）老师这里有一张画，请同学们看看这画上画的谁呀？学生观察后回答：“这是老师！”
（2）请小朋友谈谈怎么认出是老师的呢？（学生讨论后回答），教师讲解演示作画方法：根据幼儿发言，教师在大画纸上分步画自己。
边画边讲作画方法：
a.根据脸型勾画轮廓；
b.添画头发和五官（抓特点、添表情）；
c.上色（可线描）；
d.可用夸张手法画自己。
4、欣赏名著作品和小朋友的作品。（出示课件）有不少画家为自己画了像，也有很多小朋友为自己画像，请幼儿们欣赏作品。
5、小朋友们，你们想不想也为自己画一张自画像呢？接下来，请小朋友们选择自己喜欢的材料来画一画自己吧！可用小镜子观察自己，运用适合自己的作画工具和方法进行大胆表现。
（三）学生作画，教师辅导
1、绘画要求：
（1）尽量把自己画大，占满整张纸；
（2）抓住自己面部特征，尽量把细节描绘出来；
（3）绘画时仔细观察自己，善于发现自己，丰富表情的画面。
（4）人物周边用不同颜色的油画棒装饰
（5）人物绘画完毕之后，空白处幼儿自行设计。
（四）总结展评
1、谁想做老师的好朋友？那么就请你把画好的自己剪下来贴在老师画像的旁边，我们共同完成一幅好朋友的大合影，好吗？
2、自评互评：从“大合影”中你能找到谁？谁的脸部特征最明显？
幼小衔接美术课教案篇6
【活动目标】
1.大胆想象，根据自己的名字进行借形想象添加成画。
2.萌发做中国的自豪感。
【活动准备】
1.材料准备：16开正方形彩砂纸，油画棒。
2.幼儿知识经验准备：学会书写自己的名字。
3.教师自身知识准备：教师自身“文字借形想象”的能力。
【活动过程】
一、感知讨论
1.幼儿介绍自己名字的来源和其中蕴含的故事。
小朋友们都有自己的名字，你们知道自己姓什么？名什么吗？谁能起来向大家介绍一下自己并且说一说你名字里的故事！
总结：小朋友们的名字都是由姓和名组成的，姓氏是祖祖辈辈传下来的而名则是爸爸妈妈精心为我们设计的，包含了家人对我们的爱。你们知道吗我们的名字不仅叫着好听，它还能作画呢？
2.欣赏作品
老师带来了一幅奇妙的画，请你们仔细观察，发现这幅画里有什么秘密了吗？（老师画出名字）。
你们认识这个字吗？这幅画是用老师的姓氏变出来的，你们想不想把你的名字也来变一变？
二、幼儿作画，教师巡回指导
作画示范并提要求：
1.在砂纸上用汉字写上自己的名字。
首先要在砂纸上写上自己的姓。
名字要写的大大的，写满整个画面。
把字的笔画延伸至画外，也可以让两个线条连在一起，但是一个线条只能找一个好朋友。
2.根据分割出来得快面进行借形想象。
根据线条的形进行添加想象，变出眼睛、耳朵、胡子、牙齿、四肢、皮毛、花纹等。
添画以动物和人物为主。
三、作品展示
鼓励画面丰富、想想大胆的幼儿，请幼儿根据画面猜猜是谁的作品？请个别幼儿讲述自己的作品。
【反思】
经过这次的磨课和薛老师的指导，我觉得又给自己敲响了一次警钟。让我能在以后的教学中多思考更加认真深入的去分析活动，是每一节活动真正体现它的价值。
活动导入环节，我用时不长，比较快的领幼儿进入。示范结合了幼儿年龄特点，让小朋友用自己的姓氏来作画。
主要在幼儿作画过程中，我出现了以下几点问题，一是对理念的把握不够深入，没有很好的融于教学中。如果时刻想着并提醒幼儿该画大的要画大，画得不像不要紧。幼儿动手时会更加大胆，作品呈现将会更丰富。二是活动要求的提出不够明确。例如这次的活动让小朋友勾好线，就找出动物的眼睛，嘴巴并将它们大大的画出来，在找出所有动物以后再涂色，这样就不会出现幼儿总围绕一个动物进行修饰。三是对于幼儿的鼓励不够多。美术活动不是追求逼真的作画方法，可能在一些经验会让幼儿自己去追求逼真形象，致使在作画过程中，能力有限，发现不了动物，不敢画。这时特别需要老师的鼓励和肯定，老师只要说一句“画得不像不要紧”就能给他们勇气大胆进行创作。
细节决定成败，组织一节优秀的活动，更要做好方方面面的准备。活动是一艘船，那老师就是一个舵手，老师心中要做到有目标，还要把握活动的时间段，把握活动理念，把握课堂纪律，把握幼儿的作业，还有把握自身的语言，姿态等等，只有这样才能帮助幼儿行驶到更远的地方！
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