纸的魔术教案5篇

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具有反思性的教案能够促使教师不断改进教学方法,提升专业素养,教案的灵活性和适应性能够应对课堂中出现的各种突发情况,以下是高中范文网小编精心为您推荐的纸的魔术教案5篇,供大家参考。

纸的魔术教案5篇

纸的魔术教案篇1

活动目标:

1、对分类活动有兴趣,能坚持。

2、学习利用物体之间的差别进行分类与配对。

材料提供:

1、自制小丑三个,并在帽子上标有不同标记。

2、魔术棒若干。

操作层次:

第一层次:学习按颜色进行分类,让小丑变出同色不同形的图形。

第二层次:学习按形状进行分类,让小丑变出同形不同色的图形。

第三层次:学习按颜色和形状进行分类,让小丑变出同形,同色的图形。

指导建议:

1、教师可让幼儿自己确定分类方法,与同伴合作游戏。

2、第三层次可让能力较强的幼儿先完成。

活动反思:

本次数学活动的目标是引导幼儿学习用折剪的方法将平面图形二等分、四等分,并重叠验证部分和部分、部分和整体的关系。在活动的一开始,学习二等分的时候,我刚说完让幼儿帮助小熊来分蛋糕(圆形的),大家的.兴趣一下子就被调动了起来,都努力的想办法来帮助小熊,充分的融入到了活动氛围当中。孩子们争先恐后的举起了手回答说,“可以用笔在中间画一条线”,“用手指在中间把它撕开”(另外一个小朋友立刻就问:你怎么知道哪里是中间呢?)这个问题已经被小朋友们发现了。

带着他们自己的问题,孩子们又一次的展开了讨论和尝试。“只要把这个圆形对折一下就知道了。”又是孩子们自己的总结。在整个的活动中,我都大胆的让孩子们自己去操作、尝试、提问。他们的兴致比较的高,同伴间的合作和争论也此起彼伏。

纸的魔术教案篇2

活动目标:

1、认知目标:感知三角形、正方形、长方形的基本特征。

2、能力目标:能够正确区分三种几何图形。

3、情感目标:调动幼儿的思维力、观察力,激发幼儿探索的欲望。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动重点、难点:

长方形和正方形的认识和区分。

活动准备:

1、三种几何图形若干。

2、几何图形拼组成的图画。

3、魔术箱、魔法棒。

4、小猫、小狗、小兔子的教具。

活动过程:

一、开始部分:教师带幼儿做手指游戏,集中幼儿的注意力。

师:"小朋友们,今天,老师要带你们到魔术王国去,那里啊,会变出好多好多有趣的东西,好了,我们先来做个小游戏,看哪个小朋友表现得最好。"(教师做示范):"捏拢,放开;捏拢,放开;小手背起来。"

二、中间部分:用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。

1、游戏:摸一摸"魔术箱"师:"小朋友们,魔术王国到了,魔术王国里有一只奇妙的箱子,你们看,就是这个魔术箱?(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗?我们来看看这个魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西?

(1)教师念儿歌:"魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?"摸出一本长方形的书,问:"这是什么?(书)它们是什么形状的?

问:日常生活中还有那些东西是长方形的?(启发幼儿说出)

(2)再念儿歌:"魔术箱子东西多,请某某小朋友来摸一摸。"当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这种形状的物品?游戏反复进行。

(3)教师总结:魔术箱里的东西有的是三角形的、有的是正方形的、有的是长方形的。(边说边指相应的物品)

(4)你怎么知道它是三角形/正方形/长方形的?

(5)老师总结:三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢;长方形:四个角一样大,四条边不一样,两条对边一样长;正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。

2、游戏:谁的本领大(1)教师用魔法棒"变"出有三角形、正方形、长方形组成的图片,请幼儿找出其中的图形宝宝。

(1)师:"小朋友们,魔术王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的.一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。现在,小朋友们来找一找,这幅图由哪些图形组成,比比哪个小朋友的本领大。

(2)教师用魔法棒依次"变"出另外的几幅图画,请幼儿分别找出各种图形。

3、游戏:小动物找家师:"魔法棒"的本领可真大,它还会边出小动物呢!变!变!变!("变"出三种小动物)小朋友们,你们看都是谁啊?"幼:……师:"咦!这三个小动物好像再哭,我们来问问他们怎么了。""小狗、小猫、小兔子,你们怎么啦?"(教师模拟小动物的声音)"我们找不到家,见不到妈妈了!""小朋友们,我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?"幼:……师:"你们看,这些都是小动物的房子,现在我们来帮小动物找找家。"(把三种几何图形的卡片发给幼儿)师:"小动物说它们的房子都是有形状的,小猫说,它们的房子是正方形的,小朋友们看到正方形的房子'了吗?"让幼儿把正方形的卡片举起来。

师:"小朋友们做得真好,都帮小猫找到家了。小狗说,它们的房子是三角形的,小朋友们看到三角形的房子'了吗?"让幼儿把三角形的卡片举起来。

师:"小狗也找到家了,小兔子说,它们的房子是长方形的,小朋友们看看长方形的房子'在哪里?"让幼儿把长方形的卡片举起来。

师:"小朋友们真能干,也帮小兔子找到家了"。

师:"小朋友们真聪明,都帮小动物们找到家了,小狗、小猫、小兔子可高兴了,唱着歌快快乐乐地回家去了。"(把三种小动物分别"送到"相应的"房子"里)

三、结束部分:让幼儿巩固对三种几何图形的认识。

师:"小朋友们,今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝,小朋友们说说它们是谁啊?"(依次出示三种几何图形的卡片,让幼儿说出图形的名称)。

师:"魔术王国里还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带你们去,好不好?现在把你们手上的图形宝宝分类送回它们自己的家吧。

四、活动延伸:

让幼儿用三角形、长方形、正方形进行添画活动和拼图活动。

教学反思:

在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

纸的魔术教案篇3

活动目标

1、通过玩手形游戏,发展幼儿的想象力及创新能力。

2、尝试在手套上画,贴的技能。

3、培养幼儿在手的造型上进行大胆夸张的装饰、涂画,能打扮出美观的图案。

活动准备

1、课前教幼儿玩手形游戏。

2、手套每人1副 、水彩笔、胶棒、彩色纸、皮筋、幕、磁带、魔术用具

活动过程

一、以游戏的形式导入

1、请幼儿带着手套听音乐进入教室。

2、教师在幕后分别出示1只手1双手吸引幼儿的注意,“啊!”这是一双会变魔术的手。

请魔术师随着音乐变魔术。

3、请幼儿上来尝试变魔术,用手套做各种不同的造型。让幼儿说说自己做的是什么,是怎么变的。请全体幼儿来学一学。

二、教师进行展示

教师也来变魔术。

出示装饰好的小螃蟹、孔雀、小兔、小荷花……

三、幼儿创作

1、鼓励幼儿大胆创作,可以运用画、粘贴的技能。设计别人不一样的手套画。教师可进行适当的启发和指导。

2、指导幼儿可以利用左右两只手套拼在一起作画。

3、幼儿比一比谁设计的最漂亮。

四、作品展示

请幼儿带着自己的作品和魔术师一起听音乐“变魔术”。

纸的魔术教案篇4

设计意图:

?小老鼠的魔术棒》以简单有趣的情节,极富魔幻色彩的构思,深深吸引着小班幼儿。根据小班幼儿的年龄特点及学习需要,我从认知、能力、情感三个方面制定了活动目标,设置了步步深入的四个环节,来帮助幼儿达到活动目标。在第一环节中,我借助魔术棒引发幼儿对故事的兴趣。在第二环节中,我通过课件和游戏引导幼儿积极学习短句。在第三环节中,我采用分段演示课件的方法,引导幼儿理小老鼠帮助同伴解决困难这一内容,同时让幼儿迁移运用前一环节所学的“魔语”进行表述。在第四环节中,我将情感与故事情境相结合,既梳理了故事情节,又让幼儿体验到了帮助别人的快乐。

目标:

1.感受故事中“魔术棒”的神奇,理解故事的主要内容。

2.学习短句“xx,xx,长长长。”“xx,xx,缩缩缩。”并发准“长”和“缩”的音。

3.体验帮助别人的快乐。

准备:

1.经验准备:

幼儿看过魔术表演,并对“魔力”有初步的了解。

2.材料准备:

(1)小花、小熊在魔术棒指挥下变大变小的课件及故事课件。

(2)由废旧收音机天线或荧光棒中的发光灯管等制作而成的“魔术棒”。

过程:

一、以小老鼠的魔术棒引题,激发幼儿的兴趣

师:你们好,!我是小老鼠奇奇。我有一根神奇的魔术棒,它有什么神奇的本领呢?请你们猜猜看。

幼:可以拿来玩/拿来变魔术/拿来变玩具/拿来变好吃的东西……

二、结合小花、小熊在魔术棒指挥下变大变小的课件,引导幼儿感受魔术棒的神奇,

学习短句:“x,xx,长长长。”“xx,xx,缩缩缩。”

师:小老鼠的'魔术棒到底有什么本领?我们一起来看一看。(播放课件。)

师:小老鼠用魔术棒让小花和小熊怎么变的?

幼:把花变大变小/把花变高变矮/把小熊变大变小/把小熊变高变矮。

师:猜猜看,小老鼠让小花、小熊变大时会说什么呢?

幼:变变变/大大大/高高高/变大变大……

师:小老鼠让小花、小熊变小时会说什么呢?

幼:变变变/变小变小/小小小/矮矮矮……

师:你们说得都很棒!小老鼠在让小花、小熊变大变小时说了一句魔语。你们想知道它是怎么说的吗?

幼:想。

师:小花、小熊在变大时和小朋友一样都是慢慢地在成长,所以小老鼠用了一个好听的词“长长长”。(引导幼儿学习“xx,xx,长长长”的句式,并注意“长”的发音。)

师:小老鼠在让小花、小熊变小时也用了一个好听的词“缩缩缩”来表示,我们一起来学学。(引导幼儿学习“xx,xx,缩缩缩”的句式,并注意“缩”的发音。)

师:谁能帮助小老鼠来说说这两句魔语?

幼:小花,小花,长长长/小花,小花,缩缩缩/小熊,小熊,长长长/小熊,小熊,缩缩缩。

师:你们想不想也当个魔术师,让小花、小熊来变一变?

幼:想。

师:你们要记住一会儿在变的时候要加上魔语,而且要说得准确、响亮。

(幼儿结合课件学习“xx,xx,长长长”“xx,xx,缩缩缩”的句式。)

三、分段演示故事课件,引导幼儿初步理解故事的主要内容

1.感知理解故事的前半部分。

师:瞧,小老鼠带着这根神奇的魔术棒出门了!它在路上会遇到什么事呢?我们一起来看看吧。(播放故事课件一的前半段。)

师:小老鼠带着魔术棒来到树下发生了什么事?它会怎么办?

幼:帽子被风吹到树上了。

师:小老鼠会用什么办法拿到帽子呢?请你们也帮小老鼠想想办法。

幼:小老鼠爬到树上去拿/请大象来帮忙/用梯子爬到树上拿……

师:你们别忘了小老鼠手上有一根什么呀?

幼:魔术棒。

师:那它会用魔术棒怎么做呢?

幼:它会用魔术棒把帽子变下来/它会把魔术棒变长,把帽子拿下来/它会把自己变大拿帽子/它会把树变小……

师:现在我们一起来看看小老鼠是用什么办法拿到帽子的。

(播放故事课件一的后半段。)

师:小老鼠是用什么办法拿到帽子的?

幼:把树变小拿到帽子。

师:小老鼠用魔术棒时对大树说了什么魔语?

幼:小树,小树,小小小。

师:谁能用刚才学过的魔语来说一说?

幼:大树,大树,缩缩缩。

师:小老鼠拿到帽子后又做了什么?

幼:用魔术棒把树变大。

师:是怎么说的?

幼:大树,大树,长长长。

师:小老鼠收起了帽子,带着魔术棒继续往前走。

2.感知理解故事的后半部分。

(播放故事课件二的前半段。)

师:小老鼠带着魔术棒来到草地上,看见小鸡、小狗在玩。这时,发生了什么事?

幼:下雨了。

师:哦,雨下得可真大呀!小鸡、小狗没地方避雨,心里可着急了。小老鼠看到蘑菇后说“我有办法了”。你们猜猜小老鼠想到了什么办法?

幼:用魔术棒把蘑菇变大。

师:那它把蘑菇变大时怎么说?

幼(众):蘑菇,蘑菇,长长长。

师:说得真好!

(播放故事课件二的后半段。)

师:太阳出来了,小鸡、小狗又出来玩了。小老鼠是怎么让蘑菇变小的?

幼(众):蘑菇,蘑菇,缩缩缩。

四、引导幼儿完整欣赏故事,进一步理解故事内容

1.完整欣赏故事,能较清楚地说出魔术棒前后两次的用途。

师:老师把刚才发生的事编成了一个故事.我们一起来听听。

(教师有感情地完整讲述故事,帮助幼儿进一步了解故事内容。)

师:第一次,小老鼠用魔术棒帮助了谁?是怎么帮助的?

幼:第一次,它帮助自己把树变小拿到帽子。

幼:后来它又把树变大。

师:第二次,它用魔术棒帮助了谁?是怎么帮助的?

幼:第二次,它帮助小鸡和小狗,把蘑菇变成雨伞避雨。

幼:雨停了,小老鼠又把蘑菇变小。

2.结合课件再次完整欣赏故事,理解、体验帮助别人的快乐。

师:你们喜欢这个故事吗?我们再一起来听听吧。

(教师结合课件边演示边讲述,帮助幼儿进一步熟悉故事。)

师:谁能说一说为什么喜欢这个故事?

幼:小老鼠的魔术棒会变魔术。

幼:我喜欢小老鼠,它会用魔术棒拿帽子/会帮助小鸡、小狗避雨……

师:原来小老鼠不仅用魔术棒帮助了自己,也帮助了小鸡、小狗,大家都很开心。

五、结束活动

师:小老鼠在帮助了小鸡、小狗后继续往前走,接下来还会发生什么事呢?小老鼠还会用魔术棒帮助谁呢?请你们回去想一想,然后接着往下编。

附:小老鼠的魔术棒

小老鼠奇奇有一根神奇的魔术棒。一天,奇奇带着这根魔术棒出门了。走着,走着,来到了一棵大树下。“呼呼呼”,一阵大风吹来,把奇奇的帽子吹到了树顶上。奇奇真着急,它东瞧瞧,西望望,“怎样才能拿到自己的帽子呢?”突然,奇奇想起了神奇的魔术棒,就用它指着大树说:“大树,大树,缩缩缩。”大树马上就变小了。奇奇拿到了自己的帽子,心里真高兴。然后。它用魔术棒指着大树说:“大树,大树,长长长。”大树又变回到原来的样子了。

小老鼠奇奇带着魔术棒继续往前走。

走着,走着,它来到了草地上,看见小鸡、小狗正在草地上玩。突然,“哗啦啦……”天下起了大雨。雨下得可真大呀,小鸡、小狗没地方避雨,心里可着急了。奇奇赶紧对小鸡、小狗说:“别着急,我来帮助你们。”说完,它用魔术棒指着一棵蘑菇说:“蘑菇,蘑菇,长长长。”哟!蘑菇真的长大了,像一把大伞。小鸡、小狗高兴极了,赶紧躲到蘑菇伞下避雨,并对奇奇说:“谢谢你,奇奇。”奇奇说:“不用谢。”

不一会儿,太阳出来了,奇奇又用魔术棒指着蘑菇说:“蘑菇,蘑菇,缩缩缩。”蘑菇又缩回到原来的样子了。接着,小鸡、小狗和小老鼠一起在草地上开心地玩起了游戏。

纸的魔术教案篇5

活动目标

萌发探究和参与实验的兴趣。

知道两种颜色混合会变成新的颜色。

在调色实验中观察颜色的变化过程并尝试在实验记录表上记录实验结果。

活动准备

经验准备:已经认识红、黄、蓝等基本颜色。

课件准备:“各种颜色”图片;《颜色变变变》动画视频。

纸面教具:《实验记录表》。

材料准备:装有红、黄、蓝三种颜料的碟子、画笔(每人2支)、调色盘人手一个、纸巾(或者旧布)、装了水的杯子。

活动过程

出示图片“各种颜色”,帮助幼儿巩固认识的颜色。

——图片上有什么?(花、草、太阳、白云)

——它们是什么颜色的?

播放动画视频《颜色变变变》,引导幼儿初步了解两种颜色混合会变成新的颜色。

——这些颜色可厉害了,会变魔术。只要将它们之中任意2种颜色混合就能变成新的颜色。

——我们一起来看看吧。

发放实验材料及纸面教具《实验记录表》,鼓励幼儿动手实验并尝试在记录表上记录实验结果。

——现在我们也来试一试让这些颜色变色吧。

1、教师讲解实验方法和记录方法。

1)每人都有一张记录表,表头有班级、名字和日期(教师应提前填好)。表格内有数字1、2、3,表示第一次试验、第二次试验和第三次试验。还有红、黄、蓝三种颜色和一个问号,选择哪种颜色就记录在对应颜色下的格子内,实验的结果记录在问号那一列的格子内。

2)每张桌子的桌面上都摆着三种颜色的颜料,自由选择其中喜欢的两种颜色。

3)用画笔蘸其中一种颜色,先在记录表中对应颜色下的格子内涂一下,然后再涂抹在调色盘上。接着换一支画笔蘸另一种颜色,也先在记录表中对应颜色下的格子内涂一下,然后再涂抹在调色盘上。

4)将调色盘上的两种颜色用第二次使用的画笔充分混合搅拌后,涂抹在记录表中问号那一列的格子内。

5)第一次试验结束,将两支蘸了颜色的'画笔在水杯中洗一洗,并用纸巾或旧布擦干笔尖的水。继续进行新一轮的实验,新一轮实验应更换其中一种或两种颜色并将实验结果记录在表格内。

2、发放纸面教具和实验材料,幼儿动手操作,教师巡回观察。

交流讨论,引导幼儿说说自己的实验结果。

——你用了哪两种颜色进行实验?

——混合之后变成了什么颜色?

小结:黄色加蓝色会变成绿色;黄色加红色会变成橙色;红色加蓝色会变成紫色。颜色可真厉害。

温馨提示

1、实验之前要先让幼儿穿上特制的围裙或者其他防护衣,以防幼儿弄脏衣服。

2、提醒幼儿洗画笔的时候一定要清洗干净,以免混色。

活动延伸

区域活动

在美工区提供其他颜色的颜料和实验记录表,供幼儿继续进行实验。

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